2.3 课时作业.doc
卤代烃 教学设计.doc
　　2.3 课时作业
　　一、选择题(本题包括12小题，每小题5分，共60分)
　　1．(2015•山东东营高二检测)下列叙述正确的是(　　)
　　A．所有卤代烃都难溶于水，且都是密度比水大的液体
　　B．所有卤代烃都是通过取代反应制得
　　C．卤代烃可用作制冷剂、灭火剂
　　D．卤代烃都是良好的有机溶剂
　　【答案】　C
　　2．(2015•山东潍坊高二检测)1­溴丙烷和2­溴丙烷分别与氢氧化钠的乙醇溶液共热的反应中，两反应(　　)
　　A．碳氢键断裂的位置相同
　　B．碳溴键断裂的位置相同
　　C．产物相同，反应类型相同
　　D．产物不同，反应类型相同
　　【答案】　C
　　【解析】　1­溴丙烷中所断C—H在2号位、C—Br在1号位；2­溴丙烷中所断C—H在1号位，C—Br在2号位。发生的均是消去反应，产物均为丙烯。
　　3．下列有关氟氯代烷的说法中，不正确的是(　　)
　　A．氟氯代烷是一类含氟和氯的卤代烃
　　B．氟氯代烷化学性质稳定，有毒
　　C．氟氯代烷大多无色、无臭、无毒
　　D．氟氯代烷能破坏大气臭氧层
　　【答案】　B
　　4．(2015•天津高二检测)在卤代烃RCH2CH2X中化学键如图，，则对该卤代烃的下列说法中正确的是(　　)
　　A．不能发生水解反应和消去反应
　　2.3卤代烃教学设计
　　教
　　学
　　目
　　的 知识
　　技能 1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
　　2、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
　　过程
　　与
　　方法 1、通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力；
　　2、通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力；
　　3、由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。
　　情感
　　态度
　　价值观 1、通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。
　　2、从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；
　　重点 1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应
　　难点 由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。
　　知
　　识
　　结
　　构
　　与
　　板
　　书
　　设
　　计 第三节卤代烃
　　一、溴乙烷
　　1.溴乙烷的结构
　　分子式结构式结构简式官能团
　　2. 物理性质：无色液体，沸点比乙烷的高，难溶于水，易溶于有机溶剂，密度比水大。
　　3.化学性质
　　(1) 水解反应：CH3CH2Br+H2O   CH3CH2OH+HBr
　　(2).消去反应：CH3CH2Br  CH2＝CH2+HBr
　　消去反应：
　　二、卤代烃.
　　1.定义和分类.
　　(1).定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物.一卤代烃的通式
　　(2).分类：
　　2.物理通性:
　　3.化学性质：与溴乙烷相似.
　　(1).水解反应.  (2).消去反应.