《化学反应条件的优化——工业合成氨》18张ppt.ppt 1.63 MB
《化学反应条件的优化—工业合成氨》.doc 258.00 KB　　教学设计
　　教学主题 化学反应条件的优化-工业合成氨
　　一、教材分析
　　本章教材前三节教材内容安排的是化学反应的方向和限度，化学反应速率的知识，分别从化学热力学角度介绍化学反应方向的判据以及浓度、温度等外界条件对化学平衡的影响，从化学动力学角度介绍影响化学反应速率的因素并进行定量研究和理性分析。
　　而在实际生产中，从化学热力学角度实现高转达化率所需的条件往往与从化学动力学角度实现高速率所需的条件相互矛盾。为了以较高速率获得较好的转化率，人们通常对这两方面的研究结果进行综合分析，即进行反应条件的优化。
　　本节内容就是对前两部分知识的综合应用，以工业合成氨为例探究化学反应条件优化的选择方法，体现化学反应的方向、限度、速率等理论在优化选择化学反应条件方面的作用，初步尝试利用理论分析化工生产中的实际问题，导学生考虑合成氨生产中动力、设备、材料生产效率等因素；再结合生产中的数据向学生介绍合成氨的实际生产条件，对合成氨的适宜条件进行选择，使他们在解决实际问题的过程中提升对化学反应的价值的认识；课堂中通过“动手”“动脑”“动口”等师生互动的方法来完成教与学的任务，达成教与学的目标。
　　二、学生分析
　　知识角度：学生已经掌握了化学反应方向和限度的有关知识，能够从理论上分析各反应因素对反应方向和限度的影响。
　　认知角度：让学生从身边的案例出发，将理论知识转化为实际的应用，具有浓厚的学习兴趣。
　　三、活动目标
　　知识与技能：
　　（1）认识合成氨的化学原理。
　　（2）应用化学反应速率和化学平衡原理来选择适宜的化工生产条件的一般原则。
　　（3）了解合成氨生产的主要流程。
　　过程与方法：
　　（1）学生通过丰富的资料及问题探讨培养抽象思维能力和分析推理能力。
　　（2）学生通过分小组讨论研究培养合作探究能力。
　　情感态度与价值观：
　　（1）学生在多媒体的交互式学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养检索、处理、获取信息的终身学习能力。
　　（2）培养用辩证唯物主义观点（对立统一的观点）看待物质、看待世界。树立环境保护的意识和爱国主义的观点。
　　四、教学环境（在方框后打√）
　　□√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路
　　1.引入环节采用视频引入，介绍工业合成氨这一反应实现了人工固氮，对农业的发展具有重大推进作用，解决了粮食低产和饥饿问题，从身边的问题出发激发学生探究兴趣。
　　2.图片展示工业合成氨的工业流程和工厂设备图片，从实际生产中引导学生与理论知识相结合。
　　3.课堂教学评价采用问卷星的模式，及时掌握学生对课堂的反应，以便从教学内容、教学过程、教学策略等方面进行有效反思。
　　六、教学流程设计
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构。综合实践用以下五环节流程） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　引入创设情境，建构探究课题。 【引入】
　　直接引入：这节课我们
　　将讨论怎样应用学过的化学反应速率和化学平衡的知识来研究有关合成氨工业的问题。播放工业合成氨介绍的视频。
　　师：假如你是新上任的某合成氨产率较低的合成氨工厂的厂长，上任伊始，你将着手哪些工作？
　　【板书】化学反应条件的优化——工业合成氨
　　【设问】利用化学反应速率和化学平衡移动知识，从生产目的、
　　选择的依据和原则角度考虑这个问题，选择生产条件的目的是什
　　么？选择生产条件的依据是什
　　么？
　　回答：降低成本，提高产品产量和质量
　　讨论后回答：选择生产条件的目的是加快速
　　率，提高产率。选择生产条件的依据为外界
　　条件对化学反应速率和化学平衡影响
　　视频