苏教版化学必修2教案（原子核外电子的排布等11个）
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化学：1.1.1《原子核外电子的排布》教案（苏教版必修2）.doc
化学：1.2.3《微粒间的相互作用力》——分子间作用力（苏教版必修2）.doc
化学：2.1《化学反应速率与反应限度》教案（苏教版必修2）.doc
化学：2.2.1《化学反应中的热量》教案（苏教版必修2）.doc
化学：2.3.2《化学能与电能的转化》教案（苏教版必修2）.doc
化学：2.4《太阳能、生物质能和氢能的利用》教案（苏教版必修2）.doc
化学：3.1.1《天然气的利用 甲烷》教案（苏教版必修2）（原创）.doc
化学：3.2.3《食品中的有机化合物》教案（苏教版必修2）.doc
化学：3.3.1《简单有机物的合成》教案（苏教版必修2）.doc
化学：4.1.1《化学是打开物质世界的钥匙》教案（苏教版必修2）.doc
化学：4.2.2《解决环境问题需要化学科学 》教案（苏教版必修2）.doc第1单元 课时1
原子核外电子的排布
教学设计
【三维目标】
知识与技能：(1)了解1-18号元素核外电子排布及相应的规律， 并能用原子结构示意图表示上述元素的核外电排布。
(2)认识元素周期律，了解核外电排布与元素金属性、非金属性、化合价、原子半径的周期性变化。
(3)了解周期表的基本结构，了解主族元素在周期表中的位置与其原子结构及性质之间的关系。知道同周期、同主族元素性质的变化趋势及规律。
过程与方法：(1)利用原子半径的周期性变化、钠镁铝的活泼性顺序、氢化物的热稳定性变化趋势、同周期元素化合价上升等，学习归纳思维方法。
(2)利用元素周期表的应用学习演绎思维方法。
情感与价值观：利用元素周期表及元素周期律发现简史，学习科学研究中的去伪存真，培养学生的创新意识。
【教学重点】 (1)1-18号元素核外电子排布。
(2)元素周期律。
(3)元素周期表的基本结构。
【教学难点】 元素周期律
【教学方法】 讨论、比较、归纳
一、学习目标
1． 了解原子核外电子运动的特征。
2． 初步掌握原子核外电子排布规律，会画1～ 18号元素原子结构示意图。
3．培养学生的观察能力、分析能力和抽象思维的能力。
二、教学重点及难点
重点：知道原子核外电子是如何分层排布的。
难点：原子核外电子排布规律间相互制约关系。
三 、设计思路
教学中，首先引导学生观察1～18号元素的原子结构示意图，熟悉这些元素的原子核外电子排布情况，然后采用交流、讨论、归纳、总结的方法，探究原子核外电子的排布规律，得出以下规律：
1.电子总是尽量先排布在能量最低的电子层，然后排布在能量较高的电子层。即电子总【引言】前两节我们学习了离子键和共价键那么我们知道他们 两者有什么区别和联系呢？
【板书】如下：
【板书】离子键、共价键的比较
化学键类型 离子键 共价键
概念 阴、阳离子间通过静电作用所形成的化学键 原子间通过共用电子对所形成的化学键
成键微粒 阴阳离子 原子
成键性质 静电作用 共用电子对
形成条件 活泼金属与活泼的非金属元素 非金属与非金属元素
实例 NagO HCl、H2SO4
【练习】判断下列化合物，哪些属于离子化合物？哪些属于共价化合物？
H2S HBr NaBr CaF2 NH3 KOH、Na2SO4 I2
这是上节课的内容，这节课我们要学习新的内容
【提问】 大千世界存在的元素大约有多少种？你们估计存在的物质种类大约又有多少种呢？
【讲述】 在众多物质中，有机化合物占了很大一个比重，绝大多数的物质是有机物，而且学习目标
1．知道化学反应速率和反应限度概念
2．知道化学反应限度的本质原因及外部特征
3．了解影响化学反应速率和反应限度的因素
教学重难点：
化学反应速率和反应限度概念；了解影响化学反应速率和反应限度的因素。
化学反应限度的本质原因及外部特征
教学过程：
【引言】在前面两节中，我们着重探讨化学能向其他形式的能量（如热能和电能）的转化，并指出化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大基本特征。今天我们则要从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应限度的影响。人类如何利用和控制化学反应，如提高燃料的利用率， 必须了解这些问题。
【新课】第一节 化学反应的速率和限度
一、化学反应的速率
日常生活中的化学变化有快有慢。有的反应瞬间完成 ，如爆炸；有的化学反应要经历几万年以上，如化石燃料的形成和溶洞的形成；有的反应在高温条件下变化快，在低温的条件下变化慢，如食品的变质；还有的反应在干燥的环境中变化慢，在潮湿的环境下变化快，如钢铁的锈蚀。人们在实验室进行化学反应时，常常采用粉碎反应物以增大其接触面积，或教学目标：
1．了解化学键与能量之间的密切联系，化学反应中能量变化的主要原因。
2．使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热反应和放热反应。
3．学习图表表示吸热反应和放热反应中能量变化的方法，培养观察分析实验、阅读图表的能力。
4．通过研究性课题学习调查研究的方法，培养实践和创新能力。
教学重点、难点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。
教学过程：
[投影]中国面对能源危机新闻图片；
新闻：央视国际消息，中国能源消费总量已经位居世界第二，约占世界能源消费总量的11%。 2003年，中国能源消费总量为16.8亿吨标准煤。其中煤炭占67.1%，原油占22.7%，天然气占2.8%，可再生能源占7.3%。 目前中国面临着常规能源资源约束、过分依赖煤炭污染严重、能源利用效率低等问题。中国每吨标准煤的产出效率仅相当于日本的10.3%、欧盟(一)知识技能：
（1）掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。
（2）掌握甲烷的化学性质。了解取代反应的特征。
（3）了解甲烷的存在和甲烷的用途等。
（4）了解烃、烷烃的概念及烷烃的通式。
(二)过程方法：
（1）通过对甲烷的正四面体结构的认识，掌握分析四氯化碳、一氯甲烷、二氯甲烷和三氯甲烷分析结构的方法。
（2）通过甲烷分子模型的分析，学会根据比例模型、球棍模型分析分子结构的方法。
(三)情感态度与价值观：
通过实践活动、探究实验等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。
1.较为深刻的认识化学学科研究的内容。
2.了解化学学科一些基本的化学原理和理论。
3.用化学原理解释生产、生活中实际问题。
4.了解化学发展的前景及对人类的贡献。
【教学难点】
1.化学学科一些基本的化学原理和理论
2.用化学原理解释生产、生活中实际问题
【教学重点】用化学原理解释生产、生活中实际问题
【教学方法】学生自学 问题引导 讨论等方法
【教学准备】
【教学过程】
通过必修模块的学习，我们已经感受到化学的魅力，认识到化学科学对于科学技术发展、环境保护事业的重要性，体会到化学科学对于人类文明的进步所做出的巨大的贡献。在人类文明的历史长河里，化学科学的发展历史也是不可或缺的支流。化学学科发展的历史，是人类逐步深入认识物质的组成、结构、性质变化的历史，也是一部合成、创造更多新物质，推动社会经济发展和促进人类文明进步的历史。随着经济的发展和科学技术的进步，化学与其他学科齐头并进，迅速发展，成为21世纪自然学科的中心学科。
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