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　　《元素周期律和元素周期表》说课稿
　　各位评委老师，大家好。
　　今天，我说课的内容是鲁版《普通高中课程标准实验教科书》（必修2）第一章第2节《元素周期律和元素周期表》。新课标中将本节分为三课时：
　　第一课时：元素周期律
　　第二课时：元素周期表
　　第三课时：认识元素周期表中的其他元素
　　下面将从教材、教学方法、学法、教学过程四个方面谈谈关于《元素周期律和元素周期表》的第一课时的教学设计：
　　一、说教材
　　1、教材分析。
　　元素周期律和元素周期表是学习化学的一个重要工具，在初中化学和化学必修1中曾经出现过元素周期表，但学生对元素周期表的认识只是停留在简单的了解和应用上（如查寻某元素的相对原子量等）。在必修1中已经学习一些金属元素如Na、Mg、Al、Fe、Cu和一些非金属元素如C、N、Si、S、Cl、Br、I等元素的单质及化合物的性质，并初步了解了有关原子结构的知识，此时，引导学生探究元素性质与原子结构的关系，从而归纳总结出元素周期律，是符合学生的学习心理和认知规律的。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，在掌握了元素周期律的基础上，可以更好的认识元素周期表的结构。而且，在以前对化学的学习是分散的，通过元素周期律的学习，一方面可以丰富学生对元素的学习，另一方面可以引导他们在今后的学习中关注元素性质间的联系与区别，对他们今后元素化合物的知识学习具有很好的指导作用。因此，本节内容在教材中起到了承上启下的作用。
　　2。目标分析。
　　根据《新课标》，本节内容要求达到“能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系；能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”。结合《新课标》和学生实际，我确定了以下三维目标：
　　知识和技能：1、使学生初步掌握原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性     
　　变化。
　　2、认识元素性质周期性变化是元素原子核外电子周期性排布的结果，从而理解   
　　元素周期律的实质