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　　课题；生活中两种常见的有机物——乙醇_
　　教材版本:___人教版______                 章节：必修二第三章第三节
　　【教材分析】
　　乙醇是现行高中化学教材人教版必修二第三章“烃的衍生物”的第三节课，是继卤代烃之后，向学生介绍的另一类典型的重要的有机化合物。学好这一课，可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，既巩固了烷、烯、炔、芳香烃的性质，又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的学习打下坚实的基础，使学生学会以点带面的学习方法，提高了学生思维能力，带动了学生学习素质的提高。
　　【学生情况分析】
　　学生已经学习了乙醇的组成、物理性质，具备了一定的实验探究能力。然而对物质性质的认识主要停留在宏观表象阶段，只是在烯烃的学习中开始从微观结构认识物质，这种认知方式还需要进一步加强。目前学生采取的学习方式主要是被动接受式的学习方式，无利于学习的兴趣性、持续性和发展性。新课标倡导的探究式学习方式，无疑将对学生今后的学习和发展打下良好的基础
　　【教学目标】（三维目标+教学重难点）
　　知识与技能
　　认识羟基官能团，了解乙醇的氧化这一化学性质，能正确书写该反应的化学方程式，学会由事物的表象分析本质的方法。
　　过程与方法
　　通过观看乙醇氧化性质的探究实验，提高实验能力、观察能力，运用比较、归纳等方法进行分析总结。
　　情感态度与价值观
　　感受乙醇在现实生活中的存在。通过学习乙醇的部分氧化，了解过量饮酒的危害。
　　教学重点
　　乙醇的催化氧化、乙醇的完全燃烧
　　教学难点
　　乙醇的催化氧化
　　【教学方法、策略】
　　情境激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。
　　实验促学法：通过真人视频演示，学生观察分析实验现象，掌握乙醇的化学性质。充分利用网络教学资源，通过动画模拟将微观的过程宏观化。
　　归纳、演绎法：通过学生归纳和逻辑推导，最终确定乙醇的氧化反应和催化氧化的产物。