共21张，另有说课稿。

　　《盐类的水解》说课稿
　　新疆建设兵团农五师高级中学：廖国亮
　　尊敬的各位专家，前辈：
　　我来自祖国西北边陲的新疆博尔塔拉，与哈萨克斯坦国接壤，距牡丹之乡洛阳四千五百多公里。我选择了新课程人教版高中化学选修四《化学反应原理》第三章第三节《盐类的水解》。
　　一、课题简介
　　1、教材的地位和作用
　　本节教材涉及的知识面广，综合性强，具有很强的理论意义和实际意义，是已学过的电解质的电离，水的电离平衡，以及平衡移动原理等知识的综合利用。本节是本章教学的重、难点，通过本节的教学不仅可以加深对强弱电解质，离子反应和离子反应方程式等知识的理解，而且还可以指导有关电解和物质检测等知识的学习。
　　2、新课标要求
　　掌握强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解，是高考必考内容
　　3、教学目标及确立依据
　　根据学生已有的知识水平和认知能力，以及新课标和教材的要求确立本节的三维教学目标：
　　知识与技能：
　　①引导学生认识强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解原理
　　②增强学生实验动手、分析问题、解决问题的能力
　　过程与方法：
　　①通过课前调查，学生学会筛选信息进行交流
　　②结合实验探究，微观解释盐类水解的概念及本质
　　情感态度价值观：
　　①通过调查“盐碱地的治理和改良措施”，激发学生的爱国、爱家乡热情，立志于将来运用化学知识解决实际问题，实现可持续性的自主发展。
　　②对学生进行科学态度和科学方法教育，使学生学会透过现象看本质。
　　二、学情分析
　　学生已有离子方程式书写、化学平衡、电离平衡以及溶液的pH等知识，这几部分知识对学生来说均有一定的难度，而盐类的水解又是这几部分知识的综合利用，就更有难度，因此，学生能否积极主动获取知识就显得十分重要。
　　三、教学过程设计