约2430字。

　　课题2 化学肥料
　　教学目标
　　知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
　　通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
　　通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。
　　认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
　　重点和难点
　　重点：区分氮、磷、钾肥的方法。
　　难点：培养学生解决问题的能力。
　　实验准备
　　①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。
　　②实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）。
　　③常见化肥样品。
　　④实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰。
　　⑤电脑及投影仪。
　　课时安排  2课时
　　教学设计
　　第一课时 认识常见的化肥
　　课前准备
　　学生各自搜集常见化肥的样品。
　　创设情境
　　1.讲述：1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。
　　2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
　　学生活动
　　1.展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍（教师适当点评）。
　　2.阅读课文：整理资料，填写下表：
　　常用化肥的名称、化学式及作用
　　类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
　　名称                
　　化学式