约2800字。

　　《胶体》教学实录
　　湖北省蕲春县第一中学王天明
　　【教学内容】
　　本节课（高中《化学》（试验修订本•必修加选修）第三册第二章第一节）是在实验室进行。课前对学生进行分组，每组实验桌上提供必要的实验用品。（但不完全相同，如有的实验桌上提供直玻璃管和橡皮筋，有的提供丝线和无底试管，有的提供鱼鳔，有的提供鸡囊。）
　　【教学实录】
　　一、激发兴趣，引入教学
　　（上课开始，教师先放幻灯片──教材中的“树林中的丁达尔效应”。）
　　师：此种自然现象在我们的实验课中也同样可以看到。
　　（演示事先准备好的Fe(OH)3胶体的丁达尔效应。此时，学生们由熟知的自然现象到实验中的类似现象的观察，兴趣一下子被激发，个个面露喜色。）
　　师：（展示FeCl3饱和溶液和Fe(OH)3悬浊液）请大家观察它们的颜色、状态，并比较两者的差异。
　　师：大家都观察完了，其结果如何，哪位同学起来回答？
　　生1：FeCl3饱和溶液是澄清透明的，而Fe(OH)3悬浊液是浑浊的。
　　生2：它们的颜色不同，FeCl3饱和溶液是黄色的，而Fe(OH)3悬浊液却是红褐色的。
　　师：两位同学的回答都很正确。除了这些以外，它们也存在着某些共性。如它们都是一种物质分散到另一种物质中所形成的一种混合物，我们把这种混合物称为分散系，而把分散到其中的物质（分子或离子）叫分散质；分散质分散在其中的物质叫分散剂。
　　（投影：分散系、分散质、分散剂的定义。）
　　二、引导探索，交流提问
　　师：溶液和悬浊液是两种常见的分散系，这两种分散系中分散质粒子谁大谁小呢？
　　生：（齐）悬浊液。
　　师：大家能用什么实验来证明呢？
　　生：（齐）过滤实验。
　　师：大家回答很正确。刚才我给大家演示用的液体也是一种分散系，这种分散系我们叫它胶体。请大家照我刚才的实验，也用光源照射烧杯中的FeCl3饱和溶液，看有没有类似现象。
　　（学生动手）
　　师：有没有？
　　生：（齐）没有。
　　师：由此我们可以得出什么结论？
　　生：（齐）它们是两种不同的分散系。
　　师：既然它们是两种不同的分散系，那么它们的分散质粒子直径谁大谁小呢？能否通过实验来验证一下呢？
　　（教师演示淀粉胶体和NaCl溶液混合液的渗析实验，并介绍半透膜的结构特点和常见的半透膜材料。）
　　师：大家刚才从我的实验中观察到了什么现象？
　　生3：在加入硝酸银溶液的试管中出现白色沉淀，而在加入碘水的试管中没有发生明显变化。
　　师：由此可以得出什么结论？
　　生3：Cl-能透过半透膜，从半透膜袋中扩散到