山东滕州2015 评比优秀教案 鲁科版化学 必修二 第三章 重要的有机化合物 第1节 认识有机化合物（第1课时） 有机化合物的性质 枣庄二中.doc
山东滕州2015 评比优秀教案 鲁科版化学 必修二 第三章 重要的有机化合物 第1节 认识有机化合物（第2课时）有机化合物的结构特点 滕州一中.doc
山东滕州2015 评比优秀教案 鲁科版化学 必修二 第三章 重要的有机化合物 第1节 认识有机化合物（第3课时）同分异构现象 同分异构体 滕州一中.doc
第三章 重要的有机化合物
滕州一中东校
第二课时有机化合物的结构特点
一教材分析
（－）知识脉络
有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，本节进一步了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因。认识生活中接触到的高分子材料以及环境与化学的关系
（二）知识框架
第三章重要的有机化合物
第1节认识有机化合物（第一课时）
主备人：（枣庄二中）
教材分析：
有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。本节教学的设计，就是从生活到化学，是在学生已有的有机物知识和原子结构、化学键的基础上，认识甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法基础。因此，在教学模式的设计上，可以不拘泥于教材的逻辑顺序，根据学校实际情况和学生的水平设计不同的流程。
教学目标：
知识与技能
1、了解有机物的概念及大多数有机物具有的性质
2、使学生掌握甲烷的分子式、结构式、电子式，了解甲烷的存在和用途等
3、.掌握甲烷的物理性质和化学性质，了解取代反应
过程与方法
1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷的多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。
2.通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。
重点难点
教学重点：甲烷的化学性质
教学难点：取代反应的概念
教学方法两先两后一总结、实验探究法、多媒体辅助教学等
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【导入新课】
【合作探究】
【交流•研讨】
【思考】
1、在元素周期表中那种元素形成的化合物种类最多？主要是什么物质？
2、有机化合物与人类的生活有密切的关系，在衣、食、住、行、医疗、能源、材料、科学技术及工农业生产等领域中都起着重要作用。请你说出身边的有机物？
3、下图常见的那些有机物？他们在组成和性质上有什么相同？
积极思考回答：碳元素、有机化合物
认真观察、思考
学生联系实际，举例说明。学生小组代表发言。各小组之间交流补充。
指导学生理解“多数有机物”，举例说明哪些不具备这些性质
答案：C
答案：B
让学生明确化学从生活中来，到生活中去，激发学生学习的兴趣
培养学生分析归纳及语言表达能力
培养学生合作探究归纳总结的能力及逻辑推理能力
（三）新教材的主要特点：
本节教材体现了“从生活到化学，从化学到社会”的认识逐步深入的过程。从
培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，新教材较旧教材更符合知识的逻
辑关系，同时注重学生的能力培养。
二教学目标
（一） 知识与技能目标
了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系
通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。
掌握同分异构现象以及简单的命名规律
初步培养学生空间想像能力
（二）过程与方法目标
1、通过引导学生对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，让他们学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源