约2180字。
教学设计
课题名称 《有机化学基础》第三章第四节有机合成
科目 化学 教学对象 高二2班 课时 第二课时
设计者 孟慧娟
一、教材内容分析
有机合成是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。要求学生
熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。在前三节的学习中，学生掌握了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识。学生的逻辑思维能力以及信息迁移能力有了显著提高, 通过本节课的学习, 学生将会认识到合成的有机物与人们生活的密切关系.对学生渗透热爱化学、热爱科学的思想教育；通过有机物逆合成分析法的推理，进-步培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。
二、教学目标
[课标要求]
1．举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用
2．认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道转化关系
[具体分析教学目标]
（1）知识技能：
①了解有机合成的基本过程和基本原则
②掌握逆向合成法在有机合成中的应用
（2）过程方法：
①通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力
②通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力
（3）情感、态度、价值观：
①通过有机合成的学习，体会化学的魅力；
②通过有机合成题的成功突破，进一步激发学生的学习兴趣，体会到有机化学的乐趣。
三、学情分析
基本掌握常见官能团的性质，知道一些官能团的引入及碳链增减的方法，但不够熟练。可以完成一些简单的熟悉的官能团转化任务。需要进一步加强对官能团性质与官能团转化关系的认识。
四、教学过程
资源准备、教师活动、预计时间 学生活动、预计时间 设计意图
【引入合成】公元前1500年古埃及人用柳树的叶子来止痛。
科学证实柳叶中含有的水杨酸具有解热镇痛作用。
1897年德国化学家霍夫曼对水杨酸做出改进，合成出阿司匹林,被评为改变世界的101项发明之一,因为用它治愈的各种小病可能比其他任何药物都多。阿司匹林的问世可谓是有机合成带给人类的便捷之一。现代工业是如何合成阿司匹林的呢？
下面我们就循着科学家的脚步一起来体验一下如何进行有机合成,感受化学的魅力。
聆听 通过和生活密切相关的情景引入合成，使学生了解合成的意义，吸引学生的学习兴趣
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