【课件设计】3.4离子反应发生的条件13张PPT.ppt
3.4教学设计.doc
离子反应的条件 练习.doc
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共1个课件，2份文档，1个视频。
　　离子反应的条件【测评练习】
　　1.下列离子方程式书写正确的是
　　A．碳酸氢钙溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
　　HCO3—+ OH—＝CO32—+ H2O
　　B．氯化铁溶液中通入硫化氢气体
　　2Fe3++S2-＝2Fe2+ + S↓
　　C．次氯酸钙溶液中通人过量二氧化碳
　　Ca2+ + 2ClO－+H2O+CO2＝CaCO3↓+2HClO
　　D．氯化亚铁溶液中加入硝酸
　　3Fe2+ + 4H+ + NO3—＝3Fe3+ + 2H2O + NO↑
　　2.在某溶液中酚酞呈粉红色。下列离子在该溶液中不能大量存在的是（）
　　A．K+　　　B．Na+     　C．Ba2+ 　　D．Al3+
　　3.有一无色未知液中检出了Ba2+、Ag+，同时又测知其酸性很强。某同学还要鉴定此溶液中是否大量存在：①Cu2+　②Fe3+　③Cl-　④NO3-　⑤S2-　
　　⑥CO32-     ⑦NH4+　⑧Mg2+　⑨Al3+       ⑩AlO2-
　　A、③⑤⑥⑦⑩　　　　　　　　B、④⑦⑧⑨
　　C、①②⑤⑥⑦⑧⑨　　　　　　D、①②③⑤⑥⑩
　　高中化学《离子反应》教学设计（第1课时）
　　—鲁科版（选修4）第三章第4节
　　教材分析 本节是选修模块《化学反应原理》教材的最后一节，担负着该快整合知识的任务，通过前面必修一知识的学习，学生接触过一些离子反应，对溶液中发生的离子反应已经有了初步的认识，但是不能总结出离子反应的共性和离子反应发生的条件，本节以离子反应为纲把学生接触过的一些离子反应进行系统归纳，寻找共同规律，使学生对离子反应的认识产生质的飞跃。
　　教学目标 1、通过自主学习、小组合作交流，总结出离子反应的定义、离子反应的条件，归纳离子反应的实质。
　　2、通过实验探究进一步认识氧化还原反应型离子反应；通过练习进一步熟练氧化还原反应离子方程式书写。
　　评价策略 目标1：自主学习、合作交流、达标应用
　　目标2：实验探究、问题引导、练习、达标应用
　　重点难点 离子反应发生的条件、离子方程式书写。
　　教学资源 多媒体辅助教学设备、实验
　　教学流程 环节一：新课导入、明确目标：“哑泉”视频导入设疑，展示学习目标。
　　环节二：活动建构、实施目标
　　（一） 自主学习、合作探究：实物投影学生学案，小组合作交流总结离子反应的定义、条件、实质。
　　（二）交流展示、教师点拨：学生演示实验，交流总结氧化还原反应型的离子反应实质及其在电化学中的应用。
　　环节三：课堂小结回扣目标：学生梳理所学知识，老师总结，使所学知识得以升华
　　环节四：达标检测当堂反馈：巩固本节所学知识，查缺补漏。
　　教学活动 学生活动 设计意图
　　环节一：新课导入、明确目标（4min）
　　展示【知识储备】答案
　　【视频】这是诸葛亮七擒孟获在第五次中遇到的困难，士兵们为什么喝了泉水都变哑了呢？他们又是怎样解决困难的呢？通过本节课的学习可以为大家揭秘。
　　展示【学习目标】 对照答案，将做错的题目改正并加以记忆。
　　视频导入新课。 复习旧知，为本节课的学习打好基础。
　　激发学生的学习兴趣。