人教版高中化学教案 必修二4.1.开发利用金属矿物和海水资源 教案01.doc 43.00 KB
人教版高中化学教案 必修二4.1.开发利用金属矿物和海水资源 教案02.doc 476.00 KB
人教版高中化学教案 必修二4.2.资源综合利用　环境保护 教案01.doc 42.00 KB
人教版高中化学教案 必修二4.2.资源综合利用　环境保护 教案02.doc 49.00 KB
　　第四章  化学与自然资源的开发利用
　　第一节  开发利用金属矿物和海水资源
　　本节教材分析
　　三维目标
　　1．知识与技能：
　　（1）了解金属元素在自然界的存在形态。
　　（2）掌握金属冶炼的原理和方法。
　　（3）掌握铝热反应及其应用。
　　（4）了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用。
　　（5）帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，了解金属回收和资源保护的意义。
　　2．过程与方法：
　　（1）培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
　　（2）通过案例探究培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
　　（3）通过对案例探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
　　3．情感态度价值观：
　　（1）体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
　　（2）通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
　　（3）介绍我国古代在金属冶炼方面的成就，激发学生的爱国主义情感。
　　（4）认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
　　教学重点
　　了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用。
　　教学难点
　　学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
　　教学建议
　　教学过程中要注意以下几个方面：
　　（1）利用多媒体辅助教学，扩大教学容量。本节内容学习难度不大，但涉及的基本知识比较丰富，信息量较大，可以可以利用图片、录音、录像材料以及多媒体动画，或将它们有机结合，充分发挥其整体功能优化教学过程。
　　（2）联系元素化合物知识和氧化还原反应理论。本节中金属的冶炼以及海水提镁、海水提溴、海带中碘元素的检验等，涉及到元素化合物和氧化还原反应，教学过程中可以引导学生注意这些知识和规律的应用。
　　（3）把握教学内容深浅度，严格按照课程标准进行教学。区分好金属冶炼在必修2和选修1模块中教学要求的差异，海水资源在必修2和选修2中的教学要求的差异，不要拓展和延伸到相关联的模块中。
　　新课导入设计
　　导入一
　　当今世界，全球性资源紧张、能源匮乏，与人口迅速增长的矛盾日益突出，金属矿物和海水资源同人类的生活有着日益紧密的联系。这节课我们来研究如何利用化学方法，更加合理开发利用金属资源。
　　导入二
　　[思考与讨论]
　　第四章  化学与自然资源的开发利用
　　第一节 开发利用金属矿物和海水资源
　　【教学过程】
　　第一课时
　　【引言】金属在自然界中的分布很广，但金属元素一般分布在什么区域？
　　【讲解】（正确评价学生的回答，并补充）金属元素广泛分布于矿物中，动植物体内及海洋等区域中。
　　【质疑】金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢？这又与什么性质有关？
　　【板书】一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属
　　【介绍】我国的矿产资源现状，国情教育
　　【讲解】我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。因此必须把化合态的金属转化为金属单质－金属的冶炼。
　　【板书】二、金属的冶炼
　　【设问探究】我们该如何从矿石中提炼出金属单质呢？根据什么原理？
　　【学生活动】分组讨论、发言
　　【讲解】（正确评价学生的回答并复述）冶炼金属的根据是用还原剂把金属矿石中的金属离子还原成单质，经过三个步骤。冶炼的步骤：
　　第一步：矿石的富集：除去杂质，提高矿石中有用成分含量。
　　第二步：冶炼：利用氧化还原反应，在一定条件下，用还原剂还原。
　　第三步：精炼：采用一定方法，提炼纯金属。
　　【板书】1、金属冶炼的实质
　　【分析探讨】金属离子的得电子能力是否全都相同？这与什么有关？
　　【讲解】由于金属的活动性不同，金属离子得到电子还原成金属原子的能力也就不同，因此，对于不同活性的金属离子就必须采取不同的还原方法进行冶炼。
　　【板书】2、金属冶炼的方法
　　【分析】一些不活泼的金属，它们是在金属活动顺序中位于氢后面的金属，如Hg、Ag等，其阳离子得电子能力很强，所以其还原的条件比较容易达到。Hg、Ag的氧化物受热就能分解得到单质。
　　【板书】(1)、热分解法
　　2HgO 2Hg＋O2↑     2Ag2O 4Ag＋O2↑
　　【分析】位于活动性顺序表中前端的金属如K、Na、Ca、Al等金属，我们知道其还原性很强，容易失去电子，而其对应的阳离子则氧化性很弱，很难得到电子；一般的还原剂都无法把它的阳离子还原出来。我们只能使用通电分解其熔融盐或氧化物的方法来冶炼。
　　【板书】(2)、电解法
　　MgCl2(熔融) Mg＋Cl2↑
　　第四章  化学与自然资源的开发利用
　　第二节  资源综合利用  环境保护
　　本节教材分析
　　三维目标
　　1．知识与技能：
　　（1）知道化石燃料是重要的自然资源。
　　（2）了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
　　（3）认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
　　（4）了解绿色化学的概念。引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法。
　　2．过程与方法：
　　（1）通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；；
　　（2）体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
　　3．情感态度价值观：
　　（1）认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感。
　　（2）引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
　　教学重点
　　煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
　　教学难点
　　石油裂化的原理。
　　教学建议
　　教学过程中要注意以下几个方面：
　　（1）利用多媒体辅助教学，增强教学效果。