化学能转化为电能 电池
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　　教学设计
　　教学主题 化学能转化为电能--电池
　　一、教材分析
　　本节为《普通高中标准实验教科书（鲁科版）》选修4第二单元第三节化学能转化为电能内容（第一课时）。本节知识内容在高一化学必修2学生已初步认识了原电池，这节课要求学生利用实验探究铜锌原电池的装置的能量变化，总结出原电池的工作原理和分析出两极的反应方程式。通过实验探究分析对比了双液原电池与单液原电池的优缺点，归纳出原电池形成的条件。本 节是电化学的基础知识，也是本章的重点内容，它融合了氧化还原反应、能量的转换、原电池原理的应用、电解质溶液、金属的活泼性、物理中的电学等知识。通过 对原电池原理的学习之后，学生形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液，金属腐蚀和防护、电解原理和有关计算等知识联系起来的知识 网络。对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用。而且原电池在实际生活、工农业生产、科学研究中应用十分广泛，因此学好本节知识，具有比较重要的理论意义和现实意义。
　　二、学生分析
　　1．学生已有的认知水平和能力基础：金属电极，氧化还原反应电子的实质、电解质的电离、电极反应等概念及相关的物理的电学知识。在能力上，学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。
　　2． 本课中学生可能遇到的困难：电池中电能的能量来源，为什么正极上只发生还原反应、负极上只发生氧化反应，或者把正负极上发生的反应弄错。
　　三、教学目标
　　知识与能力：
　　1、使学生了解原电池的概念和组成条件，理解原电池的化学原理。
　　2、初步掌握形成原电池的基本条件。能正确规范书写电极反应方程式。能初步根据典型的氧化还原反应设计原电池。
　　过程与方法：
　　1、通过对比水电站的工作原理，培养学生观察分析能力和知识迁移能力。
　　2、通过电子在电路中的流向分析电极上发生的反应。
　　态度情感价值观：
　　1、通过电池方方面面知识，培养学生的科学态度。
　　2、激发学生的学习兴趣与投身科学追求真理的积极情感。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　播放视频：
　　导入新课“金属的腐蚀现状” ，通过视频资料，了解到金属的日常腐蚀，是一个相当严重的问题，提出问题，引入新课。
　　电子白板PPT教学：
　　整节课以PPT为主体，辅以视频、实验、DIS数字化实验等载体。演示实验：铜锌原电池的形成。