江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习 1-10教案+学案（打包20套） 沪教版
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习10化学计算第2课时学案无答案沪教版20170725436.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习10化学计算第2课时教案沪教版20170725435.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习1基本概念及基本理论第1课时教案沪教版20170725433.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习1基本概念及基本理论第1课时学案无答案沪教版20170725434.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习2基本概念及基本理论第2课时教案沪教版20170725437.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习2基本概念及基本理论第2课时学案无答案沪教版20170725438.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习3元素及化合物第1课时教案沪教版20170725439.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习3元素及化合物第1课时学案无答案沪教版20170725440.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习4元素及化合物第2课时教案沪教版20170725441.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习4元素及化合物第2课时学案无答案沪教版20170725442.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习5元素及化合物第3课时教案沪教版20170725443.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习5元素及化合物第3课时学案无答案沪教版20170725444.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习6化学实验第1课时教案沪教版20170725445.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习6化学实验第1课时学案无答案沪教版20170725446.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习7化学实验第2课时教案沪教版20170725447.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习7化学实验第2课时学案无答案沪教版20170725448.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习8化学实验第3课时教案沪教版20170725449.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习8化学实验第3课时学案无答案沪教版20170725450.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习9化学计算第1课时教案沪教版20170725451.doc
江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届中考化学二轮复习9化学计算第1课时学案无答案沪教版20170725452.doc
　　基本概念及基本理论
　　课  题 二轮复习-1  基本概念及基本理论 （第1课时） 复备人 教学时间
　　教学目标 1.掌握物质的变化与性质，能从组成上给物质分类；
　　2.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都可以构成物质；
　　3.掌握常见化学用语的书写。
　　教学重点 1.能区分物理变化和化学变化，并进行物质的简单分 类；
　　2.能用微粒的观点分析、解释一些常见的变化和现象。
　　教学难点 理解化学符号周围数字的含义
　　教学方法 讨论、归纳、比较
　　教学媒体 电子白板
　　【教学过程】                                                                         复备栏
　　【创设情景】
　　【明确目标】
　　一、回顾、预习与交流
　　1．构成物质的微粒有哪些，构成水的微粒是什么，由原子构成的物质有哪些，你能说出氯化钠的构成吗？
　　2．你能用微粒的观点解释电解水的过程吗，从该过程中你又能得出什么结论呢？
　　3．元素符号、化学式有哪些含义？你能说出Cu含义吗？
　　4．什么是氧化物？你能对物质进行简单的分类吗？
　　5．物理变化和化学变化的根本区别是什么，它们之间有什么联系？物质的性质和用途之间有什么关系？
　　二、合作、研 讨与点拨
　　活动一：物质的组成
　　（1）说出下列符号中“2”的含义
　　2N 、           H2                     Ca2+            MgO
　　(归纳)化学符号周围的数字分别有哪些含义？aRm±b
　　（2）标出下列物质或原子团中有下划线元素的化合价
　　NaCl、Cl2、Ca(C lO)2、Ca(ClO2)2、ClO2、Ca(ClO3)2、KClO4、SO32-
　　(归纳)在任何化合物中，各元素化合价的代数和            ，但原子团所显的化合价就是组成其各元素化合价的代数和；
　　（3）通过近一年的学习，小李同学了解到胆矾可用于游泳池消毒，化学式为：CuSO4•5H2O ， 请进行下列计算：
　　胆矾的相对分子质量            ；胆矾中各元素质量比                ；
　　胆矾中氧元素的质量分数               
　　练习1：化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息。请用化学符号填写：
　　（1）氮气             （2）2个钠离子           
　　（3）-2价的硫元素         （4） 3个二氧化碳分子        
　　（5）标出氧化铁中铁元素的化合价           。
　　（4）右图是钠原子结构示意图。根据图可知钠原子中质子数为        ， 在1  基本概念及基本理论 （第1课时）
　　【学习目标】
　　1.掌握物质的变化与性质，能从组成上给物质分类；
　　2.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都可以构成物质；
　　3.掌握常见化学用语的书写。
　　【学习重点】
　　1.能区分物理变化和化学变化，并进行物质的简单分类；
　　2.能用微粒的观点分析、解释一些常见的变化和现象。
　　【学习难点】理解化学符号周围数字的含义
　　【学习过程】
　　一、回顾、预习与交流
　　1．构 成物质的微粒有哪些，构成水的微粒是什么，由原子构成的物质有哪些，你能说出氯化钠的构成吗？
　　2．你能用微粒的观点解释电解水的过程 吗，从该过程中你又能得出什么结论呢？
　　3．元素符号、化学式有哪些含义？你能说出Cu含义吗？
　　4．什么是氧化物？你能对物质进行简单的分类吗？
　　5．物理变化和化学变化的根本区别是什么，它们之间有什么联系？物质的性质和用途之间有什么关系？
　　二、合作、研讨与点拨
　　活动一：物质的组成
　　（1）说出下列符号中“2”的含义
　　2N 、           H2                     Ca2+            MgO
　　(归纳)化学符号周围的数字分别有哪些含义？aRm±b
　　（2）标出下列物质或原子团中有下划线元素的化合价
　　NaCl、Cl2、Ca(ClO)2、Ca(ClO2)2、ClO2、Ca(ClO3)2、KClO4、SO32-
　　(归纳)在任何化合物中，各元素化合价的代数和            ，但原子团所显的化合价就是组成其各元素化合价的代数和；
　　（3）通过近一年的学习，小李同学了解到胆矾可用于游泳池消毒，化学 式为：CuSO4•5H2O ，请进行下列计算：
　　胆矾的相对分子质量            ；胆矾中各元素质量比                ；
　　胆矾中氧元素的质量分数               
　　练习1：化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息。请用化学符号填写：
　　（1）氮气             （2）2个钠离子           
　　（3）-2价的硫元素          （4） 3个二氧化碳分子        
　　（5）标出氧化铁中铁元素的化合价           。
　　（4）右图是钠原子结构示意图。根据图可知钠原子中质子数为        ， 在化学反应中钠原子容易          (填得失几个电子)，而变成          (用符号表示)，钠原子相对原子质量          。
　　反思：（1）怎样通过微粒的结构示意图判断该微粒是原子、阳离子或阴离子？
　　（2）怎样通过原子的结构示意图判断该元素属于哪种元素？
　　（3）元素的性质，尤其是化学性质主要是由什么决定的？
　　（规律）1、质子数决定元素的种类
　　2、最外层电子数一般可以决定元素的 化学性质、元素的分类，元素的化合价
　　活动（二）：物质的分类
　　例1：请按下列线条提示，将树状分类图补充完整，并将下列物质填写在适当的类别下方Fe、S、H2、HCl、NaOH、H2SO4、Ba(OH)2、Na2CO3、CO、Fe2O3、NaCl
　　反思：（1）你能说出上述各种类别物质的特征和概念吗？
　　（2）某含氧化合物含m种元素，另一氧化物含n种元素，则m和n的 关系为        。
　　活动（三）：物质的性质与变化
　　例2：胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4  •5H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4，在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆 矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及到的是（    ）
　　A.物理性质           B.制法          C.用途         D.化学性质
　　基本概念及基本理论
　　课  题 二轮复习-2 基本概念及基本理论 (第2课时) 复备人 教学时间
　　教学目标 1.掌握溶液的特征，知道饱和溶液和不饱和溶液及相互转化的条件。知道影响物质溶解性的因素及学会使用溶解度曲线解决实际问题；
　　2.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行简单的判断，学会溶质质量分数的计算，应用质量守恒定律，正确书写简单的化学反应方程式，并能进行简单计算。
　　教学重难点 1. 学会使用溶解度曲线解决实际问题；
　　2. 能用金属活动性顺序对有关置换反应进行简单的判断；
　　3．应用质量守恒定律，正确书写简单的化学反应方程式，并能进行简单计算。
　　教学方法 讨论、归纳、比较
　　教学媒体 电子白板
　　【教学过程】                                                                        复备栏
　　【创设情景】
　　【明确目标】
　　一、回顾、预习与交流
　　1．质量守恒定律的定义以及应用范围是什么？怎样用微观的观点进行解释呢？
　　2.书写化学方程式的应遵循的原则是什么？
　　3.金属活动性顺序是                             （H）                     ，
　　怎样使用金属活动性顺序呢？
　　4．什么是溶液？溶液具有哪些特征？
　　5．在物质溶解于水的过程中，通常伴随热量的变化，硝酸铵  溶于水时，溶液温度        ，氢氧化钠、浓硫酸溶于水时，溶液温度         ，氯化钠溶于水时，溶液温度         。
　　6．少量的固体溶于水，使水的凝固点         ，沸点         。
　　7．对大多数固体物质而言，饱和溶液和不饱和溶液应该如何转化呢？
　　8．溶解度的概念是什么，理解溶解度应该把握哪些关键词？
　　二、合作、研讨与点拨
　　活动一、溶液组成、表示及溶解度
　　例1：甲、乙两种固体的溶解度曲线如右图所示。下列说法中，正确的是  （    ）
　　A．15℃时，乙溶液中溶质的质量分数一定大于甲溶液。
　　B．30℃时，分别在100 g水中加入30 g 甲、乙，所得溶液溶质的质量分数相等。
　　C．30℃时，分别在100 g水中加入30 g 甲、乙，同时降温至20℃，甲、乙溶液均为饱和溶液。
　　D．20℃时，甲、乙的饱和溶液，溶质质量相等。
　　反思：（1）有甲、乙两份溶液，怎样使甲、乙分别从其溶液中结晶出来？
　　（2）如果甲中含有少量的乙，如何提纯甲？如果乙中含有少量的甲，如何提纯乙？
　　（3）将等质量甲、乙的饱和溶液从30℃降温至2 0℃，谁析出的晶体更多？
　　（4）若要使接近饱和的甲溶液成为饱和溶液，可采取哪些方法？
　　活动二 、金属活动性
　　例2：相同质量的M、N两种活泼金属，分别与足量质量分数为8%的盐酸反应（M、N在生成物中均为+2价），生成H2质量和反应时间的关系如右图。下列叙述正确的是            （     ）
　　A．金属的活泼性N＞M     B．两个反应生成H2的体积相等
　　C．相对原子质量N＞M     D．两个反应消耗盐酸的质量相等
　　例3：往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。根据上述现象，你能得出的结论是 （     ）
　　A．滤渣中一定有Fe粉                 B．滤渣中一定有Cu粉
　　C．滤液中一定有Fe2+                 D．滤液中一定有Ag+、Cu 2+
　　反思：（1）判断金属活动性的方法有哪些？
　　（2）在生活中，我们经常发现铝箔比铁螺丝钉耐腐蚀。这个现象能说明铁比铝活泼吗？为什么？由此可见，我们在设计实验进行金属活动性探究时应该注意什么？
　　（3）设计实验比较金属Zn、Fe、Ag的活动性强弱，并评价方案：
　　活动三、质量守恒定律