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　　原子的构成
　　南陵县许镇镇黄塘中学李小三
　　第四单元  　物质构成的奥秘
　　课题1  原子的构成
　　教材分析和设计思路：
　　人教版（上册）第四单元课题1。物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一,原子的构成又是学生对微观世界的第二次接触。本课题主要是在学生学习分子、原子的概念的基础上深入探究原子的内部构成及介绍相对原子质量。为了对学生进行爱国主义教育，介绍为相对原子质量的测定做出卓越贡献的我国科学院院士张青莲教授。
　　学情分析　
　　学生在前面三个单元学到的微观知识有限，对原子的构成内容的抽象思维和对教材以结论性的叙述型语言理解成为本节教学内容的难点。为了突出重点、突破难点，本设计将结合教材图表，以人类认识原子内部结构的历史过程为主线，引导学生展开探究性学习活动，在具体设计时着重关注以下两点：
　　1、充分利用科学史料和宏观比喻来创设情景，将抽象问题形象直观化，激发学生探究的欲望。
　　2、创设条件，引导学生通过阅读教材、观察图表与动画、讨论交流等方式自主学习、探究，让学生体验科学探究过程，结合科学推理与史料的佐证认识原子的构成。
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1）了解原子的结构是由原子核和核外电子构成。
　　（2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
　　（3）从化学史中人类对原子认识的不断深入、原子结构模型的不断演变的过程引入原子结构的内容，初步认识物质结构学习中的模型方法。
　　2、过程与方法
　　（1）学习从图表、动画、史料中分析、归纳获取信息，并对获取的信息进行加工处理，主动与他人交流讨论，清楚地表达自己的观点。
　　（2）了解原子结构模型建立的历程，理解模型化方法在科学研究中的作用。
　　3、情感态度价值观
　　（1）从对原子结构模型认识发展史切入，引导学生了解人类探索原子结构的基本历程，