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　　【课题】           水  的  净  化
　　盐城市教育科学研究院   梁雪峰
　　【设计思路】
　　作为学生没有感性认识的内容，如何让学生联系生活实际，寻找到知识的联结点？教师首先从生活中的饮用水导入，继而把学生置于自来水厂对水的净化过程的真实情景中，使学生产生探究水净化方法的欲望，通过实验、观察、思考、讨论、交流等学习活动，巩固水净化的原理和常用方法。由水壶中产生水垢的现象引出硬水和软水的概念，及其简单的检验方法。由水壶盖上凝聚的水引出了蒸馏水的制备方法。通过学生利用家用物品自行设计简易净水装置，可促进学生手脑并用，培养学生设计简单实验装置的能力。引导学生开展探究式学习，从化学的视角认识生活中的水，了解水的净化方法，让学生多联系生活、生产实际，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，同时也体现了化学在生活和生产实际中的应用。
　　【教学内容分析】
　　本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本节课要重点练习的基本操作。
　　【教学目的分析】
　　［知识与技能］1．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；
　　2．用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
　　3．通过过滤等实验操作的训练，提高学生动手、观察等能力。
　　［过程与方法］通过小组内各成员的分工合作，运用实验、观察、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。
　　［情感态度与价值观］感受化学对改善个人生活的积极作用，培养学生善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
　　【教学重点】  1．过滤操作的原理及相关实验；
　　2.硬水和软水的判断及其应用。
　　【教学难点】硬水的蒸馏
　　【教学准备】
　　［仪    器］铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、药匙、石棉网、导气管、试管、圆底烧瓶、胶塞、酒精灯、简易水过滤器
　　［药    品］明矾、活性炭
　　［其它用品］浑浊的水、矿泉水、雨水、硬水、软水、滤纸、多媒体等。