约6000字。

　　课题1  物质的变化和性质
　　青铜峡市第四中学    张治文
　　教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
　　（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
　　2、过程与方法
　　（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
　　（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性
　　（2）培养严谨务实的科学作风。
　　教学重点
　　物理变化和化学变化的概念
　　教学难点
　　物理变化和化学变化的判断
　　教学方法
　　实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 课时安排
　　1课时
　　教具学具准备
　　试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水
　　教学过程
　　[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。
　　[板书] 第一单元   走进化学世界
　　课题1  物质的变化和性质
　　[讲解]化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。     [演示]实验1-1
　　水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
　　[演示]实验2
　　[说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 ，然后进行实验。
　　[提问]实验1、2有什么共同特征？
　　以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
　　[板书]一、物质的变化
　　物理变化
　　1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
　　2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
　　[演示] 实验1—3