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　　燃料及其燃烧复习课说课
　　常松       三新学校
　　一、学情分析
　　本章内容主要延两条线展开,第一条线索属于STS性质的内容,从学生的生活及认知水平出发进一步认识燃烧的化学本质,呈现一系列接近他们最近发展区的问题如:自燃、爆炸、灭火原理、燃料的充分利用、化学燃料与能源等。帮助学生认识身边生活、生产中的化学现象，初步学会用所学化学知识解释和解决一些简单的问题；感悟节能环保、开发新能源的重要意义，体会内因和外因之间的辩证关系。第二条线索从学生熟悉的碳与二氧化碳为突破口，围绕碳单质、碳氧化物及碳酸钙的性质与用途、二氧化碳的实验室制取展开元素化合物知识的系统学习，其中穿插了几个初中化学重要的概念如：同素异形体、氧化反应、还原反应等。此部分内容是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分，初中化学的许多反应都与碳和碳的氧化物以及碳酸盐有关，这部分内容是学生以后学习化学反应的基础。因此，关于碳的单质、CO2和CO的性质和用途、二氧化碳的实验室制法、碳酸钙的性质和用途的复习与巩固，帮助学生建立此部分内容的有意义联系是本节课的重中之重。
　　经过两个多月的化学学习，九年级的学生已初步掌握了一些核心的化学现象与化学原理，也能运用一些简单的化学方法解决实际生活中出现的问题，但我们也看到由于九年级学习任务较重，大部分学生出现了被动学习现象，对化学用语的掌握也是不容乐观的，由于本章涉及众多的化学反应，我还认为复习本章内容是学生锤炼化学方程式的契机之一。因此制定本节教学目标如下：
　　知识与技能：
　　①参照教材129页及教师提供的概念图半成品，小组合作完成本章知识脉络图；
　　②掌握碳单质、二氧化碳和一氧化碳及碳酸钙的性质与用途，尝试从微观角度分析金刚石与石墨、二氧化碳与一氧化碳性质的不同；
　　③能区分氧化还原反应中的氧化剂与还原剂。
　　过程与方法
　　①学习用图示法建立化学知识间的联系；
　　②观察并描述探究二氧化碳性质的实验；
　　情感态度价值观
　　①感悟到化学知识对解决生活中问题的重要意义；
　　②感受到化学知识的系统美。
　　复习重点和难点
　　重点：①掌握碳、一氧化碳和二氧化碳的化学性质及用途
　　②熟练准确地书写化学方程式
　　③理解它们之间的相互联系及转化途径。
　　难点：其中②③也是复习的难点。
　　二、教学策略与过程分析
　　在复习本章之前，学生对这些知识有所了解，但这些知识是零散的。必须帮助学生对零散的知识进行整合，帮助他们构建整体有序的认知结构；同时，要拓宽知识面，提高运用能力和迁移能力。本节课的设计上教师以二氧化碳为学习线索，设置多种有意义的活动，帮助他们穿针引线，将零碎的知识有效整合。另外，本章内容是在学习化学方程式书写之后，很多学生对已学过的化学方程式还借助于机械的记忆，书写不是很熟练，因此教师必须让学生当场书写并及时评点矫正，帮助他们打下扎实的基础。为了在复习课上构建充满活力