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　　课题：原子的构成教案
　　教学目标：
　　1. 知识与技能：
　　（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的。
　　(2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
　　2. 过程与方法：
　　（1) 通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。
　　（2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认识。
　　3. 情感态度和价值观：
　　（1) 通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。
　　（2）了解相对原子质量，了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，增强学生的爱国主义情感。
　　教学重点：原子的构成
　　教学难点：原子和相对原子质量概念的形成。
　　教学方法：以创设情境活动为核心的教学活动。
　　教学过程：
　　复习引入：
　　同学们，在第三单元的学习中我们知道了分子、原子都是构成物质的微观粒子。
　　（动画演示）水分子的分解动画（回顾讨论）。在理解了分子和原子概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？
　　（过渡启发）在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢？
　　创设情景：
　　（图片展示）这是原子弹爆炸时的蘑菇云的图片。1964年10月16日下午3时，在我国西部地区新疆罗布泊上空，一个的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中国第一颗原子弹爆炸成功了，为什么原子弹有那么大的威力呢？
　　(讲述)1897年，在英国科学家汤姆生发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。
　　导入新课：
　　这节课我们就学习原子的构成。
　　(屏幕演示)原子的构成的动画。
　　(讲解)根据刚才的动画演示，我们可以看到原子分为原子核和核外电子(指导阅读)P70页第一段，想像一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。
　　投影展示、评判讨论
　　(教师引导)原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可再分，在动画中已经显示出来，大家仔细观察原子核的构成。
　　(屏幕演示)重放动画,引导学生动手用大括号的形式将原子的结构表示出来。
　　知识巩固：
　　1．以碳原子为例说明构成原子的粒子有几种？
　　2.它们是怎样构成原子的?
　　自主探究：
　　指导学生阅读教材P68的表4-2；引导学生根据表格内容比较和讨论。
　　阅读讨论、归纳小结：
　　(思考)原子那么小，有没有质量呢？原子虽然很小，但也有一定的质量。通过现代科学仪器可精确地测出原子的实际质量。
　　(阅读)课文表“几种原子的质量”
　　这样小的数字，无论书写、读数、记忆和使用都极不方便。正像以吨为单位来表示一粒小麦的质量一样不方便。所以国际上采用原子的相对质量——相对原子质量来表示。
　　练习巩固：
　　1、原子的相对原子质量(    )
　　A.是原子的实际质量
　　B.可以用千克作单位
　　C.没有单位
　　D.是原子间质量之比，单位为1，一般不写