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　　必修2  第一章 物质结构 元素周期律
　　第二节 元素周期律
　　元素周期律（第2课时）教学设计
　　广州市第二中学  陈薇
　　一、教学目标
　　1．知识与技能：掌握元素原子结构随原子序数的递增而呈现出的周期性变化规律。
　　掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。
　　知道元素周期律的含义。
　　2．过程与方法：通过对1～18号元素的原子结构的作图分析，掌握数据分析的方法。
　　通过实验操作，体会从现象到理论的思维过程。
　　培养学生掌握归纳法、比较法等学习方法。 
　　3．情感态度与价值观：培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。
　　培养学生辨证唯物主义观点：量变到质变规律。
　　二、教学重、难点：元素周期律以及周期性变化的含义
　　三、教学策略与思路
　　元素周期律的内容是基础理论课，针对这种课型的授课，首先，应该突出对基础知识的讲解、对规律的分析、总结和应用。其次，对重、难点要把握准确，突出教学主线，突出教学目标，让学生学完后能够明白这堂课学习了什么内容，获得了什么知识。再次，在教学过程中重视知识的建构过程，教会学生分析问题的方法。
　　基于这几点认识，在教学设计过程中，采取了如下的思路：
　　回顾同主族元素性质的相似性和递变性，
　　从而引入同周期元素性质的递变规律。
　　第一环节：通过对原子结构的数据
　　分析，找到原子结构的递变规律
　　通过原子结构的递变预测元素性质的递变
　　第二环节：以第三周期为例，
　　通过实验验证元素性质递变规律
　　第三环节：通过对第三周期的分析，引导学生分析其它周期
　　元素性质的递变规律，从而运用规律，使学生的知识体系更完整
　　总结本课内容，指出元素周期律的意义和作用
　　四、教学过程
　　教学思路与环节 教学设计 
　　回顾同主族元素性质的相似性和递变性，引入同周期元素性质递变规律的学习 【引入】上节课我们学习了同主族元素性质的相似性和递变性，请回忆：同主族元素的原子结构、元素性质有什么相似性和递变性？
　　【生】思考与回答
　　【PPT总结】略
　　【过渡】同主族元素性质具有递变规律，那同周期元素性质是否也有递变规律呢？我们今天就来学习这方面的知识。 
　　通过学生课前的预习作图，分析1～18号元素原子结构的递变规律 【师】我们都知道结构决定性质，因此，今天的第一个环先是通过分析课本给出的数据，了解同周期元素的原子结构的变化规律。
　　请同学们拿出学案，课前大家都预习了1～18号元素的原子结构，通过作图，你发现什么规律？
　　【展示】学生作的图
　　每一个周期最外层电子数随原子序数的递增，呈现什么变化？
　　把三个周期放在一起，你能看出它们的变化有什么规律吗？
　　【生】思考、回答
　　【板书】略 
　　【师】化合价是否也有这样的变化规律呢？
　　每一周期化合价随原子序数递增怎么变？
　　通过你的分析，化合价也呈什么变化？
　　【生】思考、回答
　　【板书】略 
　　【师】那么从课本给出的原子半径数据，你又有什么结论？
　　【生】思考、回答
　　【板书】略 
　　【PPT总结】通过对原子结构数据的对比、作图等分析方法，我们发现随着原子序数的递增，元素结构呈现周期性变化。