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　　金属和金属材料
　　课题1 金属材料
　　南宁市天桃实验学校     莫艳琴
　　【教学目标】
　　1、知识与技能
　　⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
　　⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。
　　⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
　　⑷了解物质的性质与用途的关系。
　　2、过程与方法
　　⑴由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。
　　⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
　　⑶通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。
　　3、情感态度与价值观
　　⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
　　⑵在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。
　　【教学重点】
　　1、金属材料的物理性质。
　　2、物质性质与用途的关系。
　　【教学难点】
　　1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
　　学生汇报、交流，教师板书】
　　【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。
　　【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且不易折断。
　　【实验4的结论】金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。
　　【实验5的结论】金属具有导热性。
　　【学习情景】展示细铜丝、薄铜片等。
　　【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。
　　【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。
　　【讨论】
　　1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？
　　2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？
　　【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。
　　【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表8－1）
　　【学生分析比较汇报】
　　【介绍】金属之最（课本P4）
　　【讨论】投影展示：