约2930字。

　　第四章  非金属及其化合物
　　第一节  无机非金属材料的主角——硅（第二课时）
　　广州大学附属中学   邹煜程
　　一、 教材分析
　　本课时涉及内容为『二、硅酸盐』和『三、硅单质』。从知识技能要求看多为知道和了解的内容，难度不大但需要记忆的知识点较多。
　　现教材（2006年6月第二版）与2004年5月的第一版相比，内容有如下变动：
　　1．将硅酸盐的丰富性和多样性从正文变为科学视野
　　2．增加了陶瓷、普通玻璃和水泥的原料、设备等
　　3．将资料卡片位置提前
　　4．将课后习题由5题增加至12题，增加的习题中对应第二课时的部分涉及硅酸盐的性质（5、7）、硅的性质和应用（8）和有关玻璃组成的计算（11）
　　根据以上改动，对教材的处理应该加强有关性质、应用和三大硅酸盐产品方面的内容，降低对硅酸盐丰富性和多样性的要求。
　　二、教学目标
　　（一）知识技能
　　1．认识硅酸盐等在生产、生活和材料科学等领域的应用。
　　2．了解硅酸盐的组成、主要性质和用途。
　　3．知道硅的性质、应用和制取、提纯方法。
　　（二）过程与方法
　　1．通过实验4-2，学习运用空白对照实验排除无关变量影响的实验方法。
　　2．通过对碳和硅、二氧化碳和二氧化硅、碳酸钠和硅酸钠性质的比较，使学生学会运用对比方法来认识物质的共性和个性，培养学生对知识的迁移和类比能力。
　　（三）情感态度价值观
　　1．通过增强教学的直观性，展示硅酸盐产品在生活生产中的普遍性和重要地位，促进学生之间的交流，培养学生热爱科学的情感。
　　2．认识化学在材料科学中的重要地位，通过陶瓷等硅酸盐产品了解中华民族的传统文化，激发学习化学的兴趣。
　　3．充分的认识到硅是无机非金属材料的主角地位，体会“从沙滩到用户”等说法的现实意义。
　　三、教学重点
　　硅酸盐产品的应用
　　四、教学难点
　　硅酸盐的性质和用途
　　五  教学过程和方法
　　【引入】展示图片：精美的陶瓷古玩、日常家庭使用瓷器、瓷刀、雄伟的混凝土建筑、我们所在的教学楼、水泥路面、玻璃工艺品、家庭玻璃用具、某些特种玻璃。以上所展示的图片，都是我们日常生活生产中随处可见的，它们用到的材料如陶瓷、水泥、普通玻璃都属于硅酸盐产品。硅酸盐产品这种就在我们身边无处不在应用，再次应证了本节的标题：硅----无机非金属材料的主角。
　　【讲述】那么，什么是硅酸盐呢？
　　【板书】二、硅酸盐     
　　1．硅酸盐
　　【讲述】硅酸盐是由硅、氧和金属组成的化合物的总称。上节课我们接触到的硅酸钠就是最简单的硅酸盐。硅酸盐在自然界分布极广，一般是固体，不溶于水；化学性质稳定。它的组成除了可以象其化学式Na2SiO3那样表示之外，还可以用二氧化硅和金属氧化物的组合来表示。
　　【目标阅读】从资料卡片了解硅酸盐组成的另外一种表示方法。