约2920字。

　　元素周期表
　　一．设计背景1． 淡化学科体系，注重思想方法根据二期课改的精神，学科教学的重心从具体的知识点转向提高学生的学力，即教会学生科学的思想方法，研究方法和运用学习工具的能力，并培养学生的科学态度。通过了解元素元素周期表发现历程，能深切地感受到科学的发展不是直线前进，而是螺旋向前的。科学研究总是建立在前人的成果上的，科学的发展过程就是不断继承或推翻前人的结论，产生新的理论的过程。所以科学研究成果是众多科学家共同的结晶。2．充分发挥信息技术在课堂中的作用我校是中小学信息技术实验学校之一，承担了《利用校园网进行课堂教学的实践》这一课题。课题研究的重点是不断优化校园网络教学环境，探求传统教络教学的最佳结合点，目标是利用校园网使个性化、自主性和交互性学习在课堂教学时间中得到广泛的应用和实现，从而提高教学效率，培养学生良好的信息素养和探究性学习的能力。建立新型的师生关系，推进素质教育向纵深发展。在多年的探索中发现，利用网络编制教学辅助软件、建立教师个人网页进行课堂教学，技术耗费严重、备课量大、使用频率和效能不高，无法满足日常教学需求。只有提供技术要求低，使用效果好的工具，才能使广大的教师积极投身到教学实践中去，在实践中实现教学观念的转变。我校的网络教学平台就是这样的工具。教师只需将各种网络资源移入平台，就能实现和各种教学功能的有机结合。课堂中教师可以通过各种功能键控制学生学习过程，避免了网络环境的滥用；通过讨论室同时和全班同学进行讨论，避免了传统教学中问题讨论的片面性；通过利用课堂练习自动批改和统计功能检测教学效果，大大加快了教学反馈的速度和质量。课后教师可以通过itie和学生就某个问题进行讨论，随时随地批改学生的课后作业，并利用教学平台的自动记录和统计功能对某位学生学习参与度、成绩趋势进行客观的评价；随时对学生进行学习指导，突破了课堂的限制，并能即时了解学生的在线情况。对学生而言，在课前，只要有网络环境，就能在老师的指导下进行预习；课内，通过讨论室和老师及全班同学直接交流，扩大了学习面，并能通过课堂练习的反馈统计功能了解自己的学习成果；课后，可以通过“我的课堂”“我的资源”看到课内学习的全部内容并进行复习、作业，通过itie向老师提问。对整个学校教学而言，只要授课教师许可，不管哪位学生都可以通过教学平台参与这节课的学习，不管哪位教师都能利用这节课的资源进行教学，实现了教学资源的充分利用。本课的教学设想是就是利用网络教的强大资源，用人机互动、人人互动、相互协作的课内学习带动生动有趣的课外研究，从而培养学生化学研究的思想方法和运用学习工具的能力。二．工具和资源1． 工具：东格致中学教学平台2． 资源：http://www.createsky./、http://www.i..cn/、http://ps.henannu.edu.cn/ 、http://www.pep..cn/、http://www.google.、http://huaxue.hxtoy..cn/三．教学过程（一） 课前预习上课前几天在教学平台上发布消息，布置预习作业：浏览http://www.createsky./ 化学时空元素周期律篇的主要内容，了解元素周期表的发现历程。（二） 课堂教学过程1．元素周期表的发现历程（1） 课题的引入在课堂讨论中发布问题“请同学举出元素周期表发现历程中的一段历史或一位科学家的名字”。学生在课堂讨论中回复后，教师马上可以看到所有学生的回复并进行统计，选出具有代表性的几位同学的回复。（2） 讨论元素周期表的发现历程按照元素周期表发现的几个重要阶段的顺序，由选出的几位同学发言，讲述他们所说的元素周期表发现历程中的那段历史或某位科学家在这段历程中的发现。讨论每一种元素分类方法的特点、优点和缺陷（根据预习资料简要归纳）§三元素组(1829年，德贝莱纳)由学生发言，讲述三元素组的发现过程和五个三元素组的组成元素。教师在计算机上给出下面的表格，请同学们探讨三元素组的特点。组次 组成元素（原子量） 特点1 Li （7） Na（23） K（39） 2 Ca（40） Sr（88） Ba（137） 3 S（32） Se（79） Te（128） 4 Cl（35.5） Br（80） I（127） 5 P（15） As（75） Sb（122） 学生总结出中间元素的原子量约是另外两种元素原子量的算术平均值的规律。教师首先肯定学生的结论，然后通过1—4组三元素组在常用的元素周期表中的位置分析在19世纪上叶已发现的元素只有几十种的条件下，德贝莱特能从事物本身的性质来寻求联系，由定性过渡到定量，开创了寻找元素间规律的正确的新方向，具有划时代的意义。但是他找到的规律只能说明局部，偶然性的成分很大。§螺旋图（1862年，尚古多）§六元素表（1864年，迈尔）六元素表比三元素组的元素种类多了一些。它的特点是元素化合价出现432112的周期性变化趋势，同族元素的性质有相似性，第二横行和第三横行元素的原子量大约都相差16。此外，迈尔还推测Si和Sn中有一种未发现的元素，它的原子量为73.1。§八音律（1865年，纽兰兹）H 1 F 8 Cl 15 Co Ni 22 Br 29 Pd 36 I 42 Pt Ir 50Li 2 Na 9 23 Rb 30 Ag 37 Cs 44 Os 51G 3 Mg 10 Ca 17 Zn 24 Sr 31 Cd 38 Ba V 45 Hg 52Bo 4 Al 11 Cr 19 Y 25 Ce La 33 U 40 Ta 46 Tl 51C 5 Si 12 Ti 18 In 26 Zr 32 Sn 39 W 47 Pb 54N 6 P 13 Mn 20 As 27 Di Mo 34 Sb 41 Nb 48 Bi 55O 7 S 14 Fe 21 Se 28 Ro Ru 35 Te 43 Au 49 Os 56