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　　《二氧化碳的实验室制法》一课
　　运用“单元目标引导探索法”进行教学的设计说明
　　顺德市李兆基中学 朱秀卿
　　一、教学目标设计：
　　《二氧化碳的实验室制法》一节是在学习了实验室制取氧气和氢气后的又一种气体的实验室制法，因而可以引导学生回顾氧气和氢气的实验室制法，比较实验室制取氧气和氢气的化学原理，实验装置原理，操作原理和检验方法，进一步了解实验室内制取气体的方法和设计思路，运用以上思路和方法研讨二氧化碳的实验室制法，调动起学生学习的积极性和培养学生运用已由知识解决新文体的能力。
　　课文的结尾，利用碳酸钠跟盐酸在化学反应中能急剧产生大量二氧化碳的性质，进行泡沫灭火器原理的教学。
　　基于以上指导思想，本节课的教学目标是：
　　⒈使学生了解在实验室内制取气体的方法和设计思路研讨，掌握二氧化碳的实验室制法，提高学生分析和解决问题的能力。
　　⒉简单介绍泡沫灭火器的原理，使学生对灭火和灭火器有认识。
　　二、教学过程设计
　　本节教学方法是采用“单元目标引导探索法”，以本节教学目标为导向，以实验引导探索为方向，采用讨论、边讲边实验等方式来研讨二氧化碳的实验室制法，从而调动学生学习积极性，培养了学生观察、分析、思维等能力。
　　本节教学程序是通过学生分析氧气和氢气的实验室制法，引导学生归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法，并运用 以上思路和方法研讨二氧化碳的实验室制法。
　　教学大纲明确指出：“实验教学可以帮助学生形成概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决文体的能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。因此，在讲授本节内容中，运用了”实验引导探索法“，将演示实验设计成探索式的试验，做到一个问题的提出，由学生做实验，通过对实验现象的观察、分析，归纳出结论的探索法教学。例如，在研究实验室制取二氧化碳的化学反应原理时，指导学生做两个补充实验。①将石灰石分别放入盛稀盐酸或稀硫酸的试管中，观察现象。②将石灰石和碳酸钠分别放入盛有稀盐酸的两只试管中，观察现象。通过实验，学生能正确地归纳出实验室制取二氧化碳的化学反应