约2680字。

　　[教学设计·中学化学]
　　我们的水资源
　　学    校 户县纸房学校
　　联系方式 15809188301
　　邮    编 710300     
　　姓    名 千颖飞     
　　第四章   生命之源——水
　　第一节  我们的水资源
　　一、教学背景分析
　　我们的水资源是科学版九年级化学第四章生命之源-水的第一节内容，在整个教材中起着承上启下的作用。水如同空气一样，对人类及自然界中的各种动、植物的生存都非常重要，一刻也不能离开，水是人类宝贵的自然资源。水与人类的生产、生活密切相关。地球虽然像个“水球”，然而地球上的水量分布极不均衡，淡水所占比例极少，加上人类生活的污染，淡水资源十分紧缺，给人类自身带来了威胁。通过本节知识的学习，一方面可以让学生认识到爱护水资源、节约用水、科学用水的重要性，另一方面可以让学生在学习的过程中感知到化学与实际生活的紧密联系，进而激发学生学习化学的兴趣。
　　二、整合思路
　　本节课属于常识课，常识性的给学生介绍水与人类的关系。让学生通过自学、阅读、讨论、查阅资料等途径了解水资源的现状、水污染的原因、危害及防治方法，认识到保护水资源的重要性，养成良好的用水习惯，节约用水。
　　三、教学设计
　　教学目的：
　　1.知识与技能：
　　（1）.常识性的介绍水与人类的关系，了解水的污染与防治 。
　　（2）.培养学生的自学能力。
　　2.过程与方法：
　　通过对水资源的了解，使学生懂得水资源被污染的原因及其危害，认识保护水资源的重要性。
　　3.情感态度价值：
　　观对学生进行国情、节水、环保教育。
　　教学重点：水与人类的关系，节约用水。
　　教学难点：培养学生节约用水的意识。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学流程：
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　1、教学活动
　　[引入新课]
　　谜语“双手抓不起，用刀劈不开；洗衣和煮饭，都要请他来。”谜底“水”。从这个谜语中你能得到什么启示呢？（学生回答）水如同空气一样，对人类及自然界中的各种动、植物的生存都非常重要，一刻也不能离开，水是人类宝贵的自然资源。这节课我们一起来研究学习第四章的第一节“我们的水资源”，了解水资源的重要性以及地球上水资源的分布情况，了解水污染的原因及防治。
　　[板    书] 4.1 我们的水资源
　　[展    示] 从太空拍摄的地球的照片
　　[教    师]从太空拍摄的照片看上去，地球实在像个“水球”。因此，有人说我们实际生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆盖，这就是我们经常所说的江、河、湖、海。
　　[板    书]一：我们生活在水球上
　　[教    师]河流上孕育了四大文明古国，缔造了人类文明。同样地球上的其它生物的生活也离不开水，而且各种生物体内都含有大量的水。
　　[展    示]水在生物体中的存在的有关图片
　　[阅    读]教材上“生命离不开水”的有关内容
　　[思考讨论]
　　1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？为什么？
　　2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所闻，谈谈你的看法。
　　[学生讨论后回答，教师讲解并板书]
　　二、生命离不开水