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　　探究化学能与热能的转化
　　三维目标：
　　知识与技能：
　　①通过实验，了解化学能与热能的相互转化。
　　②会判断放热反应和吸热反应。
　　过程与方法：
　　①通过实验，理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热反应和放热反应的概念。
　　②通过科学探究和学生活动，让学生在实验探究中认识和感受化学能和热能之间相互转化，体会定性研究化学反应中热量变化的实验方法。
　　情感、态度与价值观：
　　①通过实验培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考的能力，体现合作学习，让学生自主地获取知识，感受到学习的乐趣。
　　②了解能源与人类社会发展的密切关系
　　教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。
　　教学难点：从本质上（微观结构角度）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。
　　教学用具:多媒体﹑镁粉﹑铝粉﹑铁粉﹑盐酸﹑NaOH溶液﹑KOH溶液﹑NH4Cl晶体﹑温度计﹑烧杯﹑玻璃棒﹑量筒等。
　　教学方法：多媒体展示﹑实验探究﹑分组讨论﹑教师讲解
　　教学过程：
　　[新课引入]：首先让学生观看人类开发和利用能源图片等，使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，研究化学反应中能量变化的重要意义。
　　[教师]要把这么多能源所储存的能量释放出来，化学反应是非常有效，也是最为常见的一种形式。化学反应中除了有物质的变化外，也伴有能量的变化。根据其能量变化，我们可以将化学反应分为两类
　　[投影]
　　放出能量：
　　①反应物总能量大于生成物总能量
　　②新键形成释放能量大于旧键断裂吸收能量
　　吸收能量：
　　①反应物总能量小于生成物总能量
　　②新键形成释放能量小于旧键断裂吸收能量
　　[教师]不论是什么样的反应，都必须遵循自然界两条基本的规律
　　[投影]
　　质量守恒:物质可以发生转化，但总质量不变
　　能量守恒：一种形式的能量可以转化为另一种形式的能量，但体系包含的总能量不变。
　　[教师]化学反应中的能量变化可以有多种表现形式，包括热能﹑电能和光能。最常见的当然是热能。
　　[板书]探究化学能与热能的转化
　　[探究实验1] 铝和盐酸的反应
　　[思考]为什么要用砂纸打磨铝片？
　　[学生思考回答]因为铝片表面有氧化膜，它阻止铝片与酸的接触，使反应不能进行。