约7250字。　　

       课题2：化学是一门以实验为基础的科学
　　（新授课）
　　【设计思考】
　　【理论支持】
　　教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。本课题通过两个探究活动来体验学习化学的乐趣和学习成功的喜悦，同时加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识，主要采取通过师生平等对话，引导学生思考问题，并引导学生通过实践活动来探索学习知识。在以学生为主体的实践活动中，按科学探究实验的一般程序即“发现问题——提出假设——设计实验——实验求证——得出结论”来引导学生，由学生分组进行实验.讨论得出结论。
　　【教学目标】
　　1.认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象进行观察和描述的方法；
　　2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；
　　3.初步学习书写探究活动或实验报告的方法；
　　4.培养学生实验操作能力.观察.分析问题的能力，以及透过现象看本质的逻辑思维能力。
　　【教学重点】
　　引导学生掌握学习化学的方法――通过对蜡烛燃烧实验的探究，使学生掌握化学探究的一般方法，其中如何观察实验现象并规范.准确的描述实验现象是本节内容的重点。
　　【教学难点】培养学生透过现象看本质的推理能力是本节内容的难点
　　【教具准备】烧杯、试管 、集气瓶4只、导管、玻璃片、石灰水、、蜡烛、火柴
　　【教学方法】实验探究法
　　【课前延伸】
　　家庭小实验：1.取一支蜡烛，观察；将蜡烛点燃，观察燃烧过程中的现象，并记录下来。
　　步骤和方法 实验现象 分析与结论
　　1、 取一支蜡烛观察并嗅气味         。
　　2.火柴点燃蜡烛  
　　2.用两只干燥的空塑料瓶收集干燥的空气和呼出的气体各一瓶，并记录下来。
　　步骤和方法 实验现象 分析与结论
　　(设计意图: 观察是学习化学的重要方法。学生首次接触化学，必须从观察人手，并在观察中思考，然后从观察到的变化条件.现象和结果进行科学的分析和归纳。同时告诉学生我们可以用自己的感官，还可以借助仪器通过实验，)
　　【课内探究】  
　　【引入新课】
　　展示图片并解说图片讨论这些化学成果都是怎么得来的？学生观看图片，发表自己的见