约48530字。

　　九年级化学教案
　　上册
　　科目：化学
　　年级：九年级
　　教师：全体化学教师
　　丰乐中学
　　绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
　　（2）了解化学研究的内容
　　2、过程与方法
　　培养学生查阅资料、分析讨论的能力
　　3、情感态度价值观
　　（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
　　（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
　　二、教学重点
　　1、什么是化学
　　2、化学的作用
　　三、教学难点：培养学生学习化学的热情
　　四、课时设计一课时
　　教学过程设计：
　　教学过程
　　教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！
　　如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！
　　在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；
　　在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象……
　　化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！
　　金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！
　　同学们，你有怎样的梦想呢？
　　学生：（在现代，我们梦想天更蓝、水更清，物质更丰富，生活更美好；我们渴望揭开生命的奥秘，改变人类的基因，使人类更聪明、更善良；梦想发明新药物，解除病人的痛苦，使人类延年益寿、长命百岁；梦想变废为宝，让废弃的塑料垃圾变成燃料，让汽车在天空翱翔；）
　　我也曾梦想有一件特殊材质制成的衣服，它可以自动调节温度，冬暖夏凉，它可以随着光的强度改变颜色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！
　　我们这些美好的愿望和看似奇异的梦想，正在通过化学家的聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！化学正以其独特的方式，使我们的世界变得更加绚丽多彩！（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）
　　同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！
　　学生：愿意！
　　教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。……
　　教师：大家看大屏幕，这是什么？
　　学生：水！
　　教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想！如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，你将以水为主题，根据各自学科特点，跟同学们说些什么？
　　学生：语文老师说，水体现的是一种奉献精神。“洗净了别人，洗脏了自己。”
　　学生：英语老师说，Water。
　　学生：数学老师说，通过水可以计算出不规则容器的容积。
　　学生：物理老师说，“水能载舟亦能覆舟。”
　　学生：政治老师说，“一个人不能两次走进同意条河水”。
　　教师：你们猜一猜，作为化学老师的我，又会说些什么呢？
　　教师：认真观察物质的变化，是学习化学重要方法之一。对物质变化的观察应注重观察变化前的物质、变化中的现象、变化后的物质。
　　化学的发展史就是一部地球的“成长史”，就是一部人类的发展史；（边放课件边讲）
　　教师：化学在给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起的污染，遍及全世界，是全世界共同面临的重要问题。你知道由于应用化学不当、对化学常识的无知，而引起的污染吗？
　　学生：白色垃圾。
　　学生：松花江水变得混沌、恶臭。
　　学生：滚滚黑烟，污染空气。
　　学生：空中“死神”——酸雨。
　　学生：臭氧层空洞。
　　学生：光化学烟雾
　　阅读“绿色化学”。科学技术是一柄双刃剑
　　（欣赏空气家族成员的特异功能）
　　学生：小结本节课的知识。
　　教师：化学，使我们变得更加聪明！
　　化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这鸟语花香的世界。
　　化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，与自然界中种种灾难进行抗争的过程中总结的经验与成果；是促进人类社会进步与发展，改善生活质量的重要依据。
　　不学化学不知道，物质世界真奇妙、物质世界真精彩！
　　走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽的家园——地球，为实现中国的“诺贝尔”梦，我们要努力学习化学……
　　作业：（1）总结身边的化学
　　(2) 记忆常见元素符号
　　反思： 教学拓展