约2010字。

　　《空气》第一课时教学设计
　　一、教学目标：
　　① 了解空气的成分。
　　② 初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净物
　　二、教学重点
　　①认识空气中的各种成分。
　　②测空气中氧气比例的实验方法。
　　三、教学难点
　　①测空气中氧气比例的实验方法。
　　②初步区分混合物和纯净物
　　③培养学生主动观察、思维的能力以及语言表达的完整和准确性。
　　四、教学方法
　　实验观察法，激发、质疑、解惑法。
　　五、教学过程：
　　教学内容 教师活动 学生活动 自我点评
　　1．创设
　　情景，导入
　　新课 引言：请同学们猜谜语：敢怒不敢言？（打一我们身边的物质）
　　同学们知道它是什么吗？空气跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要而又廉价的自然资源。空气就在我们的周围，它是一种单一的物质么？老师相信通过预习同学已经对空气有了一定的了解。 现在，我们要更加深入的研究。            
　　【板书】课题1   空气
　　出示一个空瓶子
　　1．[设问]空集气瓶真的空的吗？里面装有什么？
　　无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气的确实存在吗？取出盛水的水槽，请一学生出来操作（把一个空的集气瓶放人盛满水的水槽，向下压，集气瓶内的水无法上升到顶端，说明集气瓶内确实存在空气。）
　　思考、讨论
　　回答：空气
　　用生活中的经验或利用讲台仪器进行实验来说明空气的存在
　　回答问题：有，空气。
　　学生出来操作证明空气的存在。
　　回答：2把一个压扁的塑料袋抖开，再将袋口系住，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是因为塑料袋内充满了空气。
　　3：用一个注射器在空气中抽拉一下，再向水中推挤，会看到有许多气泡从针头冒出。                    4：用扇子朝脸扇，感觉有风，就是因为空气在流动。    5：（望了一眼窗外）你们看，树叶在动，那是因为空气在流动，也是风。
　　6：用打气筒给车胎打气，就是将空气压人车胎……（以上同学争先恐后，抢着回答，大约6分钟） 通过师生对话，营造平等、和谐、民主的课堂氛围
　　2、指导观察，探究空气的主要成份
　　归纳
　　小结 【板书】一．空气的组成
　　1．空气是无色、无味的气体，
　　2．[设疑]以上事实说明空气确实存在，你了解空气吗?它是一种单一的物质吗?           [讲解] 空气               1.重要的廉价自然资源      2.调节气候                3.人类与一切动植物的生命支柱。                      【多媒体】观看（空气的成份视频）讲解拉瓦锡的实验原理
　　3．[演示]实验2-1让学生仔细观察实验，描述实验现象。完成[实验2-1]Ｐ27的填表
　　[设置问题]
　　① 盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？
　　② 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？
　　【板书】磷＋氧气 点燃→五氧化二磷
　　③ 把止水夹打开后会有什么现象？为什么？
　　④ 集气瓶内原来装入的水有什么作用？
　　⑤ 若剩余气体主要是氮气，本实验还能体现出氮气的什么性质？
　　⑥ 通过实验现象分析，可以知道空气的主要成分吗？
　　⑦ 今天做的这个测定空气里氧气含量的实验，是受谁的启发而做的呢？
　　【板书】它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气的主要成分是氮气和氧气。
　　4．引导学生思考27页的讨论题   ①拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5，为什么实验中总少于1/5？                 ②红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
　　5．归纳小结空气的成分
　　【板书】
　　氮气（N2）78％
　　空    氧气（O2）21％