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　　教案：水的组成
　　李登伟（学号：200910835210  班级：2009级化学系本科二班）
　　一.教学目标：
　　1.知识目标：了解水的物理性质，认识水的组成及其初步知识。
　　2.技能目标：巩固和提高学生基本实验操作能力，培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识的能力。
　　3.情感、态度与价值观：从历史资料中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。通过电解水实验进行科学认识和研究，培养科学严谨的态度，增强科学探究实事求是的精神。
　　二．知识教学点：1.水的物理性质。
　　2.水是由氢元素和氧元素组成的。
　　二．重点及难点：电解水实验，确定水的元素组成。
　　三．教学过程：
　　[导入]：通过前面的学习，我们知道了水在自然界的分布以及与人类的密切关系，还有水污染的形成，危害以及防治办法。从中我们得出水作为人类最宝贵的自然资源，我们应该保护水、节约用水。同样，水作为我们日常生活最常见、最熟悉的物质，同学们想一想，水到底是什么？它有什么特性？它又是由什么组成的？带着这些问题来学习今天的内容——水的组成。
　　[板书]：水的组成
　　[过渡]：水既然是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢？首先我们来学习水的物理性质。
　　[板书]：一.水的物理性质
　　[讲解]：一种物质的物理性质要从它的状态、颜色、气味、密度及熔沸点等方面来了解。下面我们就从这几方面来了解一下水的物理性质，下面给大家展示一瓶蒸馏水。（展示一瓶蒸馏水）我们观察到，显而易见，它的状态是液体，它的的颜色是无色，让同学试闻一下它的气味。因此水是无味的。通过以上的观察我们可以得出水的物理性质。
　　[讲解并板书]：水是一种无色无味的液体，在101KPa时，凝固点为0℃，沸点为100℃，在4℃时密度最大为lg/cm3。
　　[讲解]：生活中跟水有关的例子很多，例如在炎热的夏天我们用冷饮来解渴，大家有
　　没有注意到一瓶水冻成冰后,瓶子变胀了，这说明水结冰时体积膨胀。再放置
　　一段时间经融化，少量的冰会浮在水面，这又说明冰的密度比水小，也正是
　　这个原因在寒冷的冬天，河流湖泊上面的冰层保护着下层水，有利于水生动
　　物的越冬生存。例子很多，课下同学们要多通过观察搜集有助于理解消化。
　　在这里要注意：水是一种纯净物，而江水、河水以及我们日常所用的自来水
　　都或多或少带有杂质，是混合物。通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指
　　纯净的水。