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　　第六单元碳和碳的氧化物
　　课题1  金刚石、石墨和C60
　　教学目标:
　　1、知识与技能
　　（1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；
　　（2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途；
　　（3）知道碳单质的化学性质。
　　（4）了解结构、性质、用途三者的关系。
　　2、过程和方法
　　培养学生实验设计的能力。
　　3、情感、态度与价值观
　　培养以发展的观点看待碳的单质。
　　教学重点:
　　（1）了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途；
　　（2）了解结构、性质、用途三者的关系。
　　（3）碳的化学性质。
　　教学难点:碳的化学性质。
　　教学方法:阅读、探究、合作交流、演示
　　教具准备:模型、图片、锥形瓶、木炭、红墨水、试管、酒精灯、导气管、铁架台、澄清石灰水和氧化铜粉末。
　　教学用时:1课时
　　教学过程:
　　[提问]　我们都见过晶莹璀灿的金刚石，也经常使用铅笔、碳棒，冬日里还可用木炭取暖，可你们知道它们各是由什么成份组成的？它们有什么联系吗？
　　[讲解]　铅笔芯、碳棒的主要成份是石墨，金刚石、石墨、木炭，还有活性炭、焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。这节课主要学习金刚石、石墨及木炭的物理性质和用途。
　　[阅读]　课本金刚石和石墨的物理性质。
　　一、碳的单质
　　1、金刚石
　　【学生演示实验】用玻璃刀切割玻璃
　　【提问】1、根据生活经验，你知道玻璃刀切割玻璃的原理吗？
　　2、由此，你可以推断出金刚石的性质吗？
　　课题2  二氧化碳制取的研究
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；
　　（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2
　　（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；
　　（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路的方法。
　　3、情感、态度与价值观：
　　（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；
　　（2）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、大胆实践的科学精神。
　　教学重、难点
　　重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
　　难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。