山东滕州2015  评比优秀教案  鲁科版化学  必修二  第一章  原子结构与原子周期律  第3节  原子周期表的应用（第1课时）认识同周期元素性质的递变规律  枣庄一中.doc
山东滕州2015  评比优秀教案  鲁科版化学  必修二  第一章  原子结构与原子周期律  第3节  原子周期表的应用（第2课时）  预测同主族元素的性质  枣庄二中.doc
山东滕州2015  评比优秀教案  鲁科版化学  必修二  第一章  原子结构与原子周期律  第3节  原子周期表的应用（第3课时）  元素周期表指导生产实践  滕州一中.doc
　　第三节元素周期表的应用（一）
　　课题：元素周期表的应用（一）认识同周期元素性质的递变规律
　　备课人：（枣庄一中）
　　课型：新授课
　　使用时间：2015年3月6日
　　教材分析：
　　《普通高中化学课程标准（实验）》中强调“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观”。本节教学内容是在学生学过原子结构、元素周期律和元素周期表之后，结合《化学1（必修）》中学习的大量元素化合物知识，通过对第3周期元素原子得失电子能力强弱的探究，归纳得出同周期元素的性质递变规律，体会元素在周期表中的位置、元素的原子结构、元素性质三者间的关系，体现了新课标的上述理念，增强了教材的启发性和探究性，培养了学生分析问题、解决问题的能力，进一步巩固和体验分类的方法在科学研究中的应用，为学会运用元素周期律和元素周期表指导化学学习、科学研究和生产实践做准备，真正体现元素周期律和元素周期表是学习化学的重要工具。
　　学法指导：
　　通过分析同周期元素原子的结构特点预测同周期元素性质的递变规律，进而通过实验探究和自主学习、交流研讨验证结论，进一步领会结构决定性质的规律。
　　第三节元素周期表的应用（第2课时）
　　2015年3月22日
　　【教学目标】
　　1.知识与技能：
　　（1）以ⅦA、ⅠA族元素为例，使学生掌握同主族元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；
　　（2）掌握同主族元素最高价氧化物对应水化物酸、碱性的递变规律，以及非金属元素气态氰化物的稳定性的递变规律。
　　2.过程与方法：
　　（1）通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力、探讨各类物质的通性及其相互反应关系。
　　（2）学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。
　　3.情感态度与价值观：
　　（1）通过对门捷列夫的预言和一些化学元素的发现等化学史的学习，让学生体验科学研究的艰辛与喜悦；
　　（2）体会分类的重要意义，依据不同的标准对物质进行分类；让学生树立运用化学知识，使自己生活得更健康。
　　【教学重难点】
　　同主族元素性质递变规律
　　【教学过程】
　　第一章元素周期表的应用（2）
　　元素周期表指导生产实践
　　滕州一中
　　教学目标：
　　1、以第4周期元素和VA族元素为例，使学生回顾同周期、同主族元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；
　　2、了解元素“位、构、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；
　　3、通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力；
　　4、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用；
　　教学重点：1、同周期、同主族元素性质递变规律；
　　2、元素“位、构、性”三者间的关系；
　　教学难点：1.学会在元素周期律和元素周期表指导下探究和学习元素化合物
　　知识的学习方法；
　　教学过程：1、通过“活动•探究”，学会运用具体事物来研究抽象概念的思想方法；
　　2、通过“阅读探究”、“交流•研讨”、“观察思考”等活动，培养学生取并整合信息的能力；
　　3、通过对本节内容的整体学习，学会运用元素周期律和元素周期表指导探究化学知识的学习方法；