约2080字。
　　各位评委老师大家好，我今天说课的题目是“化学反应的限度”（写板书）下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方展开：
　　说教材
　　1、本课是人教版化学必修二，第二章章第三节第二课时的内容。化学反应限度的概念，是首次在必修课程的学习中出现，化学反应限度属于化学反应原理内容，是化学学科的最重要的原理性知识之一，是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识，是进一步学习化学的基础性知识。
　　2、根据新课标的要求，我为本课制定的教学目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标三点。其中：
　　①知识与技能目标：认识可逆反应、化学反应的限度的含义，认识到化学反应都有一定限度
　　②过程与方法目标：重视培养学生通过图像分析，总结归纳的能力，使学生学会科学的探究方法。
　　③情感态度价值观目标：培养学生讲化学知识应用到生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断
　　教学重点：化学反应限度的概念
　　教学难点：化学反应限度的原因及特征
　　以上是第一部分，说教材，现在进行说课第二部分。
　　二、说学情
　　本节课的教学对象是高一学生，学生经过高一上学期的学习已经接触了部分可逆反应，并且已经初步具备了科学探究的一般方法和思路，但是教材上没有呈现化学平衡状态建立这一围观过程，对学生的抽象思维能力要求较高，这使学生在建立平衡的观念上存在一定的难度。需要老师加以引导，提高抽象思维能力。
　　三、说教法
　　结合教材及学生的实际情况我予采取以下教学方法：
　　1、讲授法：。以探究学习为主，讲授法贯穿整节课
　　2、讨论法：可以是老师提出问题，也可以让学生在初步掌握一定知识基础上提出问题，以学生与老师讨论或学生相互讨论，如化学反应的特征是什么等。通过讨论让同学们积极思考，培养学生的自主学习能力。
　　3、演示法:是化学教学的常用方法，也是非常有用的方法，可以更加直观形象的向学生分析讲解所学知识。通过多媒体向同学们更生动的有关化学反应限度的知识以及图表，使抽象的内容具体化，除去课本的枯燥与板书的单调，多彩的画面可以更加深刻同学们对知识的学习及掌握。
　　四、说学法
　　本课指导的学法主要有：自主学习法、讨论法，归纳法、实验法。在教学中中学生主要按照以上的方法学习。
　　五、说教学过程