人教版高中化学学案 选修三 3.1 晶体的常识 学案1.doc 436.00 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.1 晶体的常识 学案2.doc 403.00 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.1 晶体的常识 学案3.doc 214.00 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.1 晶体的常识 学案5.doc 269.00 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.2 分子晶体与原子晶体 学案1.doc 39.00 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.2 分子晶体与原子晶体 学案2.doc 394.50 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.2 分子晶体与原子晶体 学案3.doc 40.50 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.3 金属晶体 学案1.doc 58.50 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.4 离子晶体 学案3.doc 138.00 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.4 离子晶体 学案4.doc 107.00 KB
人教版高中化学学案 选修三 3.4 离子晶体 学案5.doc 353.00 KB
　　第三章   第一节 晶体的常识
　　学习目标：
　　1.了解晶体的常识，知道晶体与非晶体的本质差异；会识别晶体与非晶体的结构示意图。
　　2.认识晶胞是描述晶体结构的基本单元，学会用“均摊法”计算晶胞中所含原子的数目。
　　3.培养空间想象能力，进一步认识“结构决定性质”的客观规律
　　教学模式：“三五五”教学模式 教学资源：多媒体、微课程等
　　Ⅰ、课前：
　　预案：一、晶体与非晶体
　　（一）晶体与非晶体
　　1.自然界中绝大多数物质是固体。根据是否有规则外形，可以将固体
　　分为__________和__________两大类。
　　2.晶体与非晶体的本质差异
　　自范性 微观结构
　　晶  体
　　非晶体
　　（二）晶体的特点
　　1.自范性：                                                。
　　所谓自范性即“自发”进行，但这里得注意，“自发”过程的实现仍需一定的条件。例如：水能自发地从高处流向低处，但不打开拦截水流的闸门，水库里的水不能下泻。
　　注意：自范性需要一定的条件，晶体呈现自范性的重要的条件是                     
　　同样是熔融态的二氧化硅，快速的冷却得到看不到晶体外形的玛瑙，而缓慢冷却得到的是晶体外形的水晶。
　　本质上，晶体的自范性是_______________________________________________的宏观表现。2.各向异性
　　对于晶体来说，许多物理性质：如硬度、导热性、光学性质等，因研究角度不同而产生各向异性。例如：蓝晶石（Al2O3•SiO2）在不同方向上的硬度不同；石墨在与层垂直的方向上的导电率与层平行的方向上的导电率1∕104。
　　3.有固定熔点
　　可以根据晶体特点区别某一固体属于晶体还是非晶体。如熔点，晶体的熔点较_______，非晶体_____________________。然而，区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是利用 __________________实验。
　　（三）晶体的制备
　　晶体形成的一般途径：
　　（1）                             （如从熔融态结晶出来的硫晶体）
　　（2）                             （如凝华得到的碘晶体）；
　　（3）                             （如从硫酸铜饱和溶液中析出的硫酸铜晶体）
　　疑惑记录：
　　第三章 晶体结构和性质
　　第一节  晶体的常识
　　【学习目标】
　　（1）了解晶体的初步知识,知道晶体与非晶体的本质差异。
　　（2）学会识别晶体与非晶体的结构示意图
　　（3）掌握晶胞的定义以及晶胞中原子个数的计算方法——均摊法。
　　【课前预习】
　　一、晶体与非晶体
　　（一）定义：
　　1、晶体：_____________________________。
　　2、非晶体：____________________________。
　　3、晶体与非晶体的本质差异
　　自范性 微观结构
　　晶  体
　　非晶体
　　4、晶体具有自范性的条件:____________________________
　　（二）晶体的特点
　　1、_________________________________。
　　2、_________________________________。
　　3、__________________________________。
　　＊区分晶体与非晶体最可靠的科学方法是_____________________________________。
　　（三）晶体的制备
　　晶体制备的三条途径：____________、 _____________、_____________ 
　　二、晶体结构的基本单元 —— 晶胞
　　1、晶胞是                     。一般说来，晶胞都是                    。
　　2、晶体与晶胞的关系：______________________________________________。
　　3、“无隙并置”的条件：
　　⑴ 相邻晶胞之间______________；
　　⑵ 晶胞都是_________，取向________（相邻晶胞能共顶点相连接）
　　4、晶胞中原子个数的计算方法——均摊法
　　均摊法:是指每个晶胞平均拥有的粒子数目，如某个粒子为n个晶胞所共用，则该粒子对一个晶胞的贡献为1/n。
　　平行六面体晶胞中，不同位置的粒子对该晶胞的贡献（即晶胞对该粒子的均摊结果）：
　　①处于顶点的粒子，同时为     个晶胞共有，每个粒子对该晶胞的贡献为    。
　　②处于棱上的粒子，同时为     个晶胞共有，每个粒子对该晶胞的贡献为    。
　　③处于面上的粒子，同时为     个晶胞共有，每个粒子对该晶胞的贡献为    。
　　④处于体内的粒子，则完全属于该晶胞，每个粒子对该晶胞的贡献为    。
　　例：如下图所示的甲、乙、丙三种晶体：
　　试写出：(1)甲晶体化学式（X为阳离子）为                 。     
　　(2)乙晶体中A、B、C三种微粒的个数比是
　　第三章 晶体结构与性质
　　3.1 晶体的常识
　　课标要求：
　　1、了解晶体的初步知识,知道晶体与非晶体的本质差异，学会识别晶体与非晶体的结构示意图。
　　2、知道晶胞的概念，了解晶胞与晶体的关系，学会通过分析晶胞得出晶体的组成。
　　3、培养空间想像能力和进一步认识“物质结构决定物质性质”的客观规律。
　　学习重点：学会区别晶体与非晶体
　　学习难点：能用“均摊法”计算晶胞中微粒的数目
　　课前预习
　　使用说明与学法指导
　　1、 依据预习案通读教程，进行知识梳理，学会识别晶体与非晶体，了解晶胞与晶体的关系，学会通过分析晶胞得出晶体的组成。
　　2、 认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。
　　3、 利用15分钟高效完成。
　　知识准备
　　1、构成宏观物质的粒子有哪些？
　　2、阴阳离子之间、原子之间（除稀有气体原子之间）和分子之间的作用力分别是什么？
　　教材助读
　　阅读课本P60—64中有关的内容，完成下列问题：
　　一、晶体与非晶体
　　1、 晶体的自范性即_____________________________________________________，
　　晶体呈自范性的条件之一是________________________________________________。
　　2、得到晶体一般有三条途径: (1)____ _____ ___                                      
　　(2)_______________________ __ (3)_____________________ __                         __
　　3、
　　自范性 微观结构
　　晶体
　　非晶体
　　4、晶体的熔点较__________，而非晶体的熔点_______________，区分晶体与非晶体最可靠的科学方法是______________________________________________。
　　二、晶胞
　　1、定义：晶胞是                     。整块晶体可看作是数量巨大的晶胞          
　　而成。
　　2、结构特点：一般说来，晶胞都是                体。
　　预习自测
　　1、晶体与非晶体的本质区别 (  )
　　A. 有否自范性   B.有否各向同性   C.有否固定熔点  D.在三维空间有否周期性结构
　　2.区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是：（    ）
　　A. 熔沸点        B.硬度        C.颜色      D.x-射线衍射实验
　　3.下列过程可以得到晶体的有：（    ）
　　A. 对NaCl饱和溶液降温，所得到的固体   B.气态H2O冷却为液态，然后再冷却成的固态
　　C.熔融的KNO3冷却后所得的固体           D.将液态的玻璃冷却成所得到的固体
　　4．下列有关晶胞的叙述正确的是（      ）
　　A．晶胞是晶体中的最小的结构重复单元    B．不同的晶体中晶胞的大小和形状都相同
　　C．晶胞中的任何一个粒子都属于该晶胞    D．已知晶胞的组成就可推知晶体的组成
　　课后反思
　　请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。