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　　大方实验高中新课改教与学设计
　　教学内容 甲烷 时间 2016.5.19 课型 达标课 执教者 勾朝刚
　　教
　　与
　　学
　　目
　　标 知识
　　与
　　技能 1、掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。
　　2、掌握甲烷的化学性质。
　　3、了解取代反应的特征。
　　4、了解甲烷的存在和甲烷的用途等。
　　过程
　　与
　　方法 1、通过对甲烷的正四面体结构的认识，掌握分析四氯化碳、一氯甲烷、二氯甲烷和三氯甲烷分析结构的方法。
　　2、通过甲烷分子模型的分析，学会根据比例模型、球棍模型分析分子结构的方法。
　　情感态度与
　　价值观 以甲烷的存在和用途等为素材，增强化学在人类重要作用的认识。
　　教材分析（注重与高考考点链接）     在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，本节课通过对甲烷的学习进一步了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。高考中甲烷空间结构、化学性质的考查常出现在选择题和填空题中。
　　教学重、
　　难点处
　　理方法 重点 甲烷的结构和化学性质 难点 甲烷跟氯气的取代反应
　　处理方法 模型演示—分析理解 处理方法 分析讲解—练习巩固
　　教学准备（含课前导学） 甲烷的球棍模型、纸片制作正四面体、PPT课件、课前导学案等
　　教学方法 讲授—讨论—类比—思考—交流
　　教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
　　导入新课
　　提问
　　讲述
　　过渡
　　板书
　　过渡
　　讲述
　　展示
　　板书
　　过渡
　　板书
　　板书
　　总结
　　板书
　　讲述
　　随堂练习 前面的学习中我们学习了化学的一大模块——无机化学，从今天开始，我们将进入一个新的化学模块——有机化学的学习。有机化合物与人类的生活有密切的关系，在衣、食、住、行、医疗、能源、材料、科学技术及工农业生产等领域中都起着重要作用。
　　那什么是有机化合物呢？
　　有机化合物：一般把含碳元素的化合物称为有机化合物，简称有机物。但注意：CO、CO2、H2CO3等虽含碳元素，其性质跟无机物相似，被归为无机物。有机物除了含C外，一般还含H、O、N、S、P等元素。其中把只含C、H元素的有机物叫烃。
　　相信大家都知道“西气东输”是我国西部大开发的十大工程之一，那大家知道它输送的是什么气体吗？
　　对，天然气，主要成分是甲烷。
　　看来甲烷能成为许多科学家注视的焦点，实在不简单，那它究竟是什么呢？为何有如此大的魅力？带着疑问，进入我们这节课的学习。
　　一、甲烷的物理性质及其存在形式
　　1、物理性质
　　无色无味、密度比空气小，极难溶于水的气体。
　　2、存在形式
　　天然气田、煤矿坑道、池沼等。
　　二、甲烷的分子组成和结构
　　1、分子式：CH4
　　2、电子式：
　　3、结构式：
　　4、结构简式：CH4
　　我们知道了甲烷的分子式和结构式，那么甲烷的分子结构是什么样的呢？阅读教材第60~61页。
　　甲烷的电子式和结构式只能表示甲烷分子中C、H原子的结合方式，但不能表示甲烷分子中原子在空间的排布情况。经过科学实验证明甲烷分子的结构是对称的正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上，4个C—H键强度相同。
　　演示纸片折的甲烷分子的正四面体模型、制作球棍模型。
　　注：最能真实反映甲烷分子空间立体构型的是比例模型。
　　甲烷分子结构：对称的正四面体结构。
　　知道了甲烷的分子结构，那么由这种结构决定的甲烷的化学性质是什么样呢？
　　三、甲烷的化学性质
　　通常情况下，甲烷比较稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应。但在特定条件下，甲烷也会发生某些反应。
　　1、甲烷的氧化反应—燃烧反应
　　CH4(g)+2O2(g)  CO2(g)+2H2O(l)
　　点燃甲烷前应验纯，燃烧产物是二氧化碳和水，可以通过将干燥烧杯罩在甲烷的火焰上，之后倒转烧杯迅速倒入澄清石灰水来检验。
　　现象：火焰呈淡蓝色、烧杯内壁有水珠、澄清石灰水变混浊。
　　2、甲烷的取代反应
　　光照条件下，甲烷与氯气发生反应
　　在这些反应里甲烷分子中的H原子逐步被Cl原子所代替生成了四种取代物，像这种有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应叫取代反应。
　　取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应叫取代反应。取代反应是烷烃的特征反应，但反应物必须是纯卤素，条件也较特别。
　　课后习题 听，思考
　　讨论回答
　　回答
　　看书回答
　　书写电子式和结构式
　　听讲
　　观察思考，动手操作
　　记录
　　书写方程式
　　上黑板写方程式
　　听，思考
　　记录重点 通过情景导入新课，设疑激发学生学习兴趣
　　培养学生归纳能力
　　培养学生动手能力
　　空间想象和动手能力
　　分析推理能力