《空气》公开课教学设计1

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  • 更新时间: 2016/9/22 14:33:30
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约1750字。

  课   题 第二单元 我们周围的空气
  课题1    空气       授课时间
  目标 一、 教学目标
  1.知识与技能
  (1) 空气主要成分的探究实验
  (2) 了解空气的主要成分和组成;了解氮气主要性质和用途;
  (3) 纯净物和混合物的概念
  2.过程与方法:通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析,初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。
  3.情感态度价值观
  联系生活实际,激发学生学习化学的兴趣。
  教、学重点
  与难点 教学重点
  探究空气中O2的体积分数。引导学生用不同的方法“找空气”,用各种感官观察空气,证明空气存在于我们周围,并用语言描述自己观察到的空气。
  教学难点
  学生自主设计实验探究学习:设计简单的实验来证明空气的存在
  教辅手段 实验探究 课时 1
  备课人 刘统飞 复查人 授课人
  教 学 过 程 自主空间
  【情境导入】猜谜
  1.“水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要。”
  2.“看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了。”
  【板书】    课题1    空气
  【提问】
  1.你对空气有哪些了解和认识?(如有什么样的外观?性质?含有哪些成分、重要性等)
  2. 人们是怎么知道空气的组成的呢?
  【阅读】课本P26了解科学家对空气成分的研究过程
  【引入】
  在古时的中国和希腊,科学家都认为空气是组成世界的一种基本物质,但这种看法是对的吗?随着科学水平的发展,这中思想逐渐受到了质疑,直到二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。
  【提问】拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论?
  3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶,有什么现象发生?体现了它们的什么性质?
  一、 用实验测定空气中氧气的含量
  实验原理:空气是由氧气和氮气等多种气体组成的,为了测定空气中氧气的体积分数,可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质,利用氧气与该物质反应后生成固体物质,使密闭容器中气体体积减小,气体压强减小,引起水面发生变化,从而确定氧气的体积分数。
  【演示】实验2-1
  1、按课本图2-3连接好装置,漏气会有什么后果?
  2、 向集气瓶内装入少量水,并作上记号,为什么?
  3、 向燃烧匙中加入较多量的红磷,为什么?
  4、 点燃红磷,立即伸入瓶中,并塞紧。慢了可能会导致什么后果?
  5、 提示观察红磷燃烧现象,冷却后,打开弹簧夹,观察水面情况。为什么?否则会怎样?
  【对比归纳】认识装置
  【观察填写】观察老师的演示实验,完成下面表格
  实验步骤 实验现象 实验结论
  将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中
  反应停止,冷却到室温后打开止水夹
  【小结】实验现象:
  (1)红磷燃烧,黄色火焰,产生白烟  ;红磷+氧气点燃——→五氧化二磷
  (2)烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里,进入瓶中水的
  体积约占瓶内剩余体积1/5;氧气约占空气体积的1/5。
  【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差?
  1装置不严密
  2、红磷量少,不能充分耗尽瓶内的氧气
  3、空气没有冷却
  4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。
  实验成功的关键:
  (1)不能用木炭代替红磷燃烧作上述实验
  (2)进入瓶中谁的体积一般小于瓶内空间的1/5的可能原因是
  ①红磷量不足  ②气密性不好 ③未冷却至室温
  【实验延伸】
  实验结束后瓶内的气体是什么?你能得出该气体哪些性质?
  该气体主要是氮气(N2)
  物理性:无色无味的气体,难溶于水质
  化学性质:不能燃烧也不支持燃烧
  完成课本P29页表格并补充氮气的化学性质。
  【归纳出空气的组成 】   
  【板书】
  氮气       78%
  氧气       21%
  稀有气体   0.94%
  二氧化碳   0.03%
  其他气体和杂质  0.03%
  提问:(比较)氮气、二氧化碳、空气、石灰水、矿泉水等物质,哪些是由单一的一种物质组成?哪些是有几种物质混合组成?
  【观察】引导观察图示,选出分子模型一样的图片。
  【分析引导】空气是由多种成分组成的,这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的,它属于纯净物
  【理解概念】
  混合物:
  纯净物:
  【课堂练习】
  1.空气的成分以             和             为主,两者大约共占空气体积的百分比是        。
  2.下列物质中,属于纯净物的是(    )。
  A.蒸馏水  B.雪碧饮料  C.河水  D.洁净的空气
  【课堂小结】
  【教学反思】
  【阅读】知道拉瓦锡研究空气的实验及结论
  1、漏气会导致实验结果偏小。
  2、瓶内放水是为了吸收生成的白烟,同时降温。
  3、 燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉。
  4、会使瓶内的空气因为受热膨胀排出而导致实验结果偏大。
  5、不冷却气体处于膨胀状态实验结果会偏小。

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