约2040字。
　　分子和原子
　　一、教材分析
　　（一）教材内容的地位和作用
　　《分子和原子》是学生第一次接触分子、原子概念,是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端,通过学习可以使学生对微观世界有所了解,对以后学习化学方程式、认识化学反应的实质起着重要作用。
　　（二）教学目标
　　1、知识与技能：
　　（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
　　（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
　　2、过程与方法：
　　（1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。
　　（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
　　（3）充分发挥学生的空间想象力。
　　3、情感态度与价值观：
　　（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。
　　（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
　　（3）使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
　　（三）教学重点
　　理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
　　（四）教学难点
　　1、建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。
　　2、抽象思维能力的培养。
　　（五）重、难点突破
　　1、通过数学计算，让学生体会分子的大小；
　　2、充分利用多媒体课件，高科技图片，展示微观世界；
　　3、给学生提供更多的思考、探究的机会。
　　4、从一些日常现象引导学生观察、分析，从而与课本理论相结合。
　　5、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
　　二、教学策略
　　以实例引发学生对微观世界的探究和兴趣，利用多媒体和图片，让学生通过多种感官同时并用，在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在。首先从分析学生熟悉的水蒸发、品红在水中扩散等现象提出问题，通过趣味实验激发学生的兴趣，然后确立“物质是由分子、原子等微小粒子构成的”观点；接着通过学生思考、分析以及活动与探究，得出“分子的质量和体积都很小、分子总是在不断运动着、分子间是有间隔的”等结论。
　　三、学情分析