约2250字。

　　单元2  性质活泼的氧气
　　【学习目标】
　　1.知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能和多种物质发生氧化反应，初步了解氧气在实际生活中的广泛应用。
　　2.初步学习在实验室制取并收集氧气，了解工业上如何制取氧气。
　　3.认识自然界氧气的产生和消耗的途径。
　　【教学重点】氧气的化学性质和实验室制法。
　　【教学难点】氧化反应与化合反应、分解反应的区别。
　　【教学手段】实验为主，讨论分析
　　【教学课时】2课时
　　【教学用具】铁架台、试管、三角瓶、带导管的橡皮塞、水槽、集气瓶、药匙、长颈漏斗、酒精灯、玻璃片、火柴、双氧水、二氧化锰、高锰酸钾、棉花。
　　【教学流程】前提测评→探究实验→学生讨论→尝试归纳→尝试练习
　　教学过程 
　　教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 
　　测
　　评  
　　上节课，我们学习了氧气的性质和用途。
　　1.你知道氧气有哪些物理性质。
　　2.化合反应有什么特点？
　　3.如何检查教材第59页图3－10，图3－11发生装置（即左边装置）的气密性。
　　1.氧气是无色无气味的气体，不易溶于水，密度比空气大。
　　2.化合反应的特点：“多变一”。
　　3.根据教材59页图3－12的检查原理，将导管一端伸入水中，并双手紧握试管或锥形瓶，观察水中现象。有气泡产生，说明装置气密性好，反之则不好。 复习旧知识，引出新知识。 
　　导
　　入
　　新
　　课 我们平时生活，呼吸空气就可以了，但在生产生活中有时要用到纯氧，如医院救治危重病人就需要吸氧，因此需要制备氧气。下面我们就利用这两套装置来探究实验室制取氧气的方法；师生共同分析出实验室制取氧气所需学习的内容。先讨论图3-10装置所需学习的内容。 
　　图3－10的装置：
　　1.反应的药品：高锰酸钾
　　2.反应原理：
　　加热
　　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
　　加热
　　化学式：KMnO4        K2MnO4+
　　MnO2+O2
　　3.所需仪器和用具：
　　酒精灯、试管、铁架台、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、水槽、药匙、纸槽、棉花
　　揭示新课题，明确制备氧气的意义。
　　达成学习目标2。 
　　探究实验：
　　氧气的实
　　验室制法 
　　教师示范图3-10，边操作边说明操作步骤：检查装置气密性→装入药品→固定在铁架台上→给试管中药品加热→收集气体→移去水槽中导管→停止加热。并用排水法和向上排空气集气法分别收集两瓶氧气。
　　学生分组做实验图3-11。
　　学生观察记录。
　　学生分组做实验，学会小组内合理分工：记录员、操作员、组长等。实验结束后由组长负责交流汇报。
　　学会初步模仿实验室制O2的操作和集体合作实验探究。