一个16张课件，一个约5360字的课件！

　　选修4：原电池教学设计
　　新疆生产建设兵团农十师北屯高级中学化学组  禹奇平(836000)
　　简单说课：本节内容为高中化学新课程（人教版）选修4的第四章电化学的重要内容之一。该内容学生在必修2已有一定的了解，本节是该内容的加深，主要是增加了一个盐桥内容。本节课试图以“教师实验引导，学生自主探究，自主分析设计”的学习方式学习。本节课大致分为：回顾原电池，设计原电池，改良原电池等几个基本环节，完成了复习基本概念，总结单池原电池的设计思路，总结双池原电池的设计思路，还探讨了盐桥的作用。在课程实施过程中，学生亲手实验，观察现象，提出疑问，自主解答，自主设计，自主评价。在自主提问的过程中推动课的前进，旨在培养学生的动手能力、问题意识，学会实验，学会提问、学会探究、学会设计、学会评价。
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1．掌握原电池的概念和原电池的工作原理；
　　   2．掌握构成原电池的基本条件；
　　3．学会设计原电池；
　　技能与方法：
　　1．通过实验探究原电池原理，学会观察、学会提问、学会思考；            
　　2．通过对单池原电池与双池原电池的设计对比，学会比较，评价设计方案；
　　情感与价值观：
　　1．通过自主探究根据现象设疑，根据疑问求解的模式，进行自主学习，激发学生的学习兴趣，培养科学探究态度和科学创新精神；
　　2.在小组合作的过程中，培养团结合作的探究学习观念，强化合作意识；
　　教学重点：设计原电池
　　教学难点：原电池中盐桥的作用分析
　　教学方案：教师引导实验探究与学生自主提问推进相结合
　　教学用品：
　　多媒体设备：多媒体电脑及显示屏
　　实验仪器：每组电流表，导线两根，原电池容器两个，铜电极，锌电极，碳电极，盐桥。（共12组，根据人数而定，4人一组）
　　化学药品：硫酸铜溶液、硫酸锌溶液。（共12组）
　　其它用品：小手电，MP3，手机、数码相机，笔记本电脑电池
　　教学设计：
　　教师活动 学生活动 幻灯片、板书 备注
　　引入设计：   “魔术”引入，以旧引新
　　引入：大家看，这是什么？
　　小手电之所以能照亮我们在黑暗中行进，是因为有电池。这是什么？因为有了电池，让我们说“沟通无极限”。这是遥控器，因为有了电池，“一切尽在掌握之中”。这是MP3，因为有了电池，让我们有理由说“我的音乐我作主”。这是数码相机，来这边的笑一个，这边的笑开了啊，就这样精彩瞬间瞬间凝成永恒，也是因为有了这小小的电池。
　　我在刹那间变幻出这么多的用电器，不是因为我的魔术有多高超，而是因为电池的使用范围实在是太广了。
　　我们知道，能量间的转换是遵守能量守恒定律的，那这小小的物件（电池）是如何提供电能的呢？这其中又有着怎样的奥秘呢？现在，就让我们一起探究其中的奥秘吧。
　　产生兴趣积极观察并与老师配合。
　　学生：小手电。
　　学生：手机
　　学生感受电池的使用广泛。
　　幽默的引入易吸引学生