约1810字。　　

     第三节  二氧化碳的性质
　　（2课时）
　　一.知识教学点
　　1.二氧化碳的物理性质。
　　2.二氧化碳的用途。
　　3.二氧化碳的化学性质。
　　4.灭火和灭火器简介。
　　二.重、难、疑点及解决办法
　　1.重点：二氧化碳与水、石灰水的反应。
　　2.难点：二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式。
　　3.疑点：当二氧化碳在空气中的含量超过1%时候，会对人体产生危害，可是为什么又说二氧化碳无毒？
　　4.解决办法：
　　(1)学生阅读教材，认识二氧化碳的重要性。
　　(2)通过课堂演示实验及实验分析，掌握二氧化碳的性质。
　　(3)联系生活和生产实际，使学生了解二氧化碳和石灰石的用途。
　　三.教学步骤
　　(一)明确目标
　　1.了解二氧化碳的物理性质和用途。
　　2.掌握二氧化碳的化学性质(实验操作、实验现象描述及其反应方程式)。
　　3.常识性了解灭火原理和灭火器。
　　4.了解石灰石的用途。
　　(二)整体感知
　　本节课堂演示实验较多，联系生活和生产实际也较多，容易引发学生的兴趣，使学生主动观察和思考问题，掌握二氧化碳的性质和用途。
　　(三)教学过程
　　[教师提问]：在空气中二氧化碳只占0.03%，自然界中如果没有二氧化碳会怎样？
　　[学生活动]：阅读教材图5－9，简述二氧化碳对自然界中生命活动的重要性。
　　[教师活动]：(1)展示装有二氧化碳的集气瓶，演示[实验5—5]。
　　(2)讲解二氧化碳的物理性质。
　　[板书]：一.二氧化碳的物理性质（与氧气比较）
　　注意：“干冰”是指固体二氧化碳。
　　二氧化碳 氧气
　　色、味、态 无色、无味的气体 无色、无味的气体
　　密度 比空气大 比空气略大
　　溶解性 能溶于水 不易溶于水
　　[讲解]：二氧化碳的化学性质。
　　[板书]：二.二氧化碳的化学性质
　　[教师活动]：①演示[实验5—6]。
　　②提出问题：为什么下层的蜡烛先熄灭？
　　[学生活动]：观察实验现象，讨论教师提出的问题。
　　[板书]：1.既不能燃烧，也不支持燃烧（二氧化碳的密度比空气大）
　　2.不能供给呼吸。
　　[学生活动]：阅读教材第87页，思考并回答下列问题：
　　①二氧化碳是否有毒？
　　②在进入深井或深洞的底部时，应先采取怎样的措施来保证安全？
　　[讲解]：二氧化碳对自然界的生命活动很重要。人体的血液中也需要适量的二氧化碳，