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　　《氧气》教学实录
　　莫小红
　　【导入】
　　师：上新课前，你们先体验一下，做个小实验。用手捏着你的鼻子，闭着嘴巴，看谁憋气的时间长。
　　生：着手做实验体会
　　师：你们有什么感觉？
　　生：缺氧，难受
　　师：你能不能一直这么坚持下去？
　　生：不可以
　　师：那么你们想一想，如果这样捏着鼻子，闭着嘴巴这样一直坚持下去，会有什么现象发生？
　　生：缺氧，死亡
　　师：缺氧，最终可能会导致死亡。那么氧气在我们生活中，我们呼吸时时刻刻都需要。大家看下面这些图片，熟悉吗？（课件展示）这些生活中的例子，他们也与氧气有关，那么足以见到，氧气在我们生活中非常重要，与我们关系非常密切。那么这节课我们就来学习一下：氧气的性质（课件显示，板书）
　　【反思：从小实验入手，让学生亲身体验氧气的重要性。既可以提高学生的学习兴趣，同时又为本节内容学习作铺垫。在上课前，打算用关于氧气生活应用或生活现象导入，但那种导入只是老师讲、学生听，学生不能参与。不如实验“导入”的方式更有趣、更有新意。】
　　【新课讲授】
　　1、氧气的物理性质
　　师:我们在研究物质性质的时候,一般从两方面研究。物质的性质包括哪两个方面？以前我们说过。
　　生：物理性质、化学性质
　　师：那么我们首先就来研究一下氧气的物理性质。首先我们来看一下你们桌面上有一瓶氧气，现在我们来看一下这瓶氧气，你来观察一下它有没有什么颜色。（展示一瓶氧气）
　　生：没有
　　师：透明的，它是什么状态？
　　生：气态
　　师：透明的、无色的气态。那么现在我们看下，问下氧气有什么味道？那么这个闻氧气的方法呢，我们在实验室做实验的时候，会有碰到一些气体是有毒的，那么我们在闻的时候，不能直接把玻璃片打开，然后把整个鼻子凑上去，而是轻轻推开一点，然后用手轻轻扇，往鼻子扇一下，这样来闻气体的气味。（教师演示）绝对不能把整个鼻子凑上来，因为有些气体有毒的话，会对我们的身体造成伤害。我们现在分两桌一组，你们现在拿出一瓶气体来闻一下看有没有什么味道。
　　学生闻气体味道。
　　师：有没有味道？
　　生：没有
　　师强调区分开已用和未用的气体。
　　师：好那么我们现在来看下，氧气有没有颜色？什么状态？有没有味道？（边问学生边回答）那么你们现在看书38页，找一下氧气和空气密度相比较怎么样？氧气的水溶性又怎么样？
　　学生看书
　　生：氧气密度比空气略大，氧气不易溶于水。
　　师：是不是说它一点都不溶？
　　生：不是
　　师：不是，只是说不容易溶。那么这些氧气的物理性质在通常情况下是这样，那么如果是条件发生改变的时候，氧气的状态会不会也发生改变？下面我们看这里（课件展示氧气瓶）你们有没有看过这些瓶子？
　　生：看过
　　师：一般在哪里看到？
　　生：医院
　　师：这些瓶子里装的是什么东西？
　　生：氧气
　　师：这些氧气到底是气态还是液态？
　　生：气态、液态
　　师：它是液态的氧，而且是淡蓝色的。（可见展示液氧状态和颜色）那么刚才有同学说是气态，有同学说是液态，我们已经证实它是液态。那么大家想想，它为什么不装气态的？
　　生：装液态的多，气态装的少
　　师：那么我们现在来看一下，用什么方法来得到液态的氧？
　　生：压缩
　　师：加压。那么这条件如果发生改变，氧气的状态也会发生改变，下面我们来看一下。（学生看书38页）在一个标准大气压下，如果温度降到-183OC时，氧气会成什么状态？
　　生：液态
　　师：好，画下来。成什么状态？（生：淡蓝色的液态）淡蓝色，而且是液态的。那如果温度降到-218oC时，它成？
　　生：雪花状蓝色固态
　　师：它成固态的了，是什么形状？