约5120字。
　　第一单元
　　课题1  化学使世界变得更加绚丽多彩
　　目标要求：
　　1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
　　2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
　　3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
　　重点：
　　对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
　　实验准备：
　　澄清石灰水，试管、玻璃管
　　课时：二课时
　　第一课时：
　　教学过程：
　　回顾旧识：
　　1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？
　　2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？
　　引入新课：（情景设计）
　　1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。
　　用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。
　　2、小猫为什么不怕热？
　　结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。
　　交流讨论：
　　1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？
　　2、什么是化学？
　　化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学
　　3、为什么要学习化学：
　　利生产农药和化肥——增加粮食的产量
　　用合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康
　　化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件
　　学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好
　　学习物质的性质和用途
　　化学物质内部组成、结构及变化规律
　　后你如何利用它们制造新产品
　　知道人类认识、利用、发展化学的历史和方法
　　如食盐（氯化钠）
　　调味品——防腐
　　氢氧化钠、肥皂、造纸、纺织、印染等
　　食制盐酸
　　氯气塑料、农药
　　化工原料漂白粉
　　盐有机合成
　　盐酸
　　氢气金属冶炼
　　化肥
　　有机合成
　　4、化学研究的对象
　　1）研究自然界已存在的物质及其变化。
　　2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。
　　3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。
　　总结：
　　化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学
　　第二课时：物质的变化和性质
　　回顾旧识：
　　1、什么是化学？为什么要学化学？
　　2、化学的研究对象是什么？
　　引入新课（情景设计）
　　探究实验：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。把一块旧手绢浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，轻轻的拧干，用镊子夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻地抖动手绢，火焰熄灭后，你观察到湿透的手绢有没有变化？你能解释其中的原因吗？