电解池  35张.ppt.ppt 1.43 MB
电解池  教学设计.docx 19.62 KB

　　教学设计
　　教学主题 第四章第三节：电解池
　　一、教材分析
　　电解原理的应用在教材中位于第四章第三节， 在第一节中讲解了化学反应与热能的转化的基础上，本节开始以单一物质熔融体系为切入点讲解了电解的原理，接着通过介绍复杂的水溶液体系中的实际例子电解食盐水、铜的电解精炼以及电镀讲解电解原理在电解工业中的实际应用，使学生体会到电解原理及其方法的意义与价值。
　　二、学生分析
　　学生在必修二中学习了氧化还原反应知识，了解了有些氧化还原反应能够自发 的进行，又在本节一开始体会了有些本来不能发生的氧化还原反应在外加直流电的驱动下可以进行，使学生了解电解是使一个氧化还原反应 发生的最强有力的手段，并使其对氧化还原反应反应的实质是电子转移这一认识得到提升。进一步了解电解在实际工业生产中的应用。学生在学习中可能会存在的问 题：第一，对电解原理把握不到位，不能将其与氧化还原反应进行有机的结合；第二，放电顺序与氧化性、还原性不能很好的结合，从而造成放电顺序记忆上的困 难；第三，书写阳极的电极反应式时很容易忘记先看电极材料。
　　三、教学目标
　　知识与技能：
　　能够运用电解原理分析饱和食盐水的电解、铜的电解精炼及电镀，对电解原理及其应用有一个比较深入、全面的认识。
　　过程与方法：
　　1、通过“联想•质疑”等活动，训练学生的思维能力。
　　2、通过“活动•探究”等实践活动，对学生进行定量实验的基本训练；
　　3、通过“交流•研讨”等学生互动和师生互动活动，培养学生的动手、动脑的能力以及获取、分析处理、归纳信息的能力；
　　情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感悟到电能能转化成化学能及电解原理在实际生产中的应用，使其进一步了解化学学科的研究特点，激发学生学习化学的兴趣。
　　四、教学环境
　　□√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他