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　　初三化学 第四单元自然界的水 课题3水的组成
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　　3：水的组成
　　一．学习目标
　　1、了解氢气的基本性质，认识到氢气是一种环保燃料；根据氢气的燃烧实验推断出水的元素组成；了解电解水实验，并通过实验推断出水的元素组成。
　　2、通过设计实验，进行实验，体会探究的过程；运用Flash动画展示一些微观的情景和过程。
　　3、通过设计氢气燃烧和电解水两个实验，引导学生认识到可利用化学反应前后元素不变的规律，来推测未知物质的成分，体会利用化学知识解决化学知识的方法过程。
　　二、重难点提示
　　重点：1.根据氢气的燃烧实验推断水的组成。
　　2.通过电解水实验推出水的组成，了解单质、化合物的概念。
　　难点：  通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。
　　知识点1：氢气性质
　　1．氢气是   色   臭的气体，   于水，密度比空气  ，氢气燃烧时发出      火焰，放出大量热，烧杯内壁有        。点燃不纯的氢气可能会发生        ，所以点燃氢气前要                    （操作方法            ），若发出           ，说明氢气不纯。
　　2．氢气燃烧的表达式
　　1、下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（   ）
　　A.无色、无味       B.能够燃烧         C. 难溶于水      D.密度很小
　　思路导航： 根据氢气的物理性质和化学性质
　　答案：B
　　2、 检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（   ）
　　A.听到尖锐的爆鸣声                    B.未听到声音
　　C.听到声音很小                        D.试管爆炸
　　思路导航： 根据氢气的性质
　　答案：C
　　知识点2：电解水实验
　　1、实验装置：水电解器和直流电源
　　2、实验步骤：（1）组装仪器；（2）检验装置气密性；（3）装药品（水和少量氢氧化钠或稀硫酸）；（4）通电，一段时间后观察；（5）停止实验，检验两管气体。
　　3、实验现象：（1）通电后两电极上都产生气泡，一段时间后正负极气体体积比大约为1：2；
　　（2）正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，是氢气。
　　4、文字表达式：
　　5、结论：水是由氢元素和氧元素组成的
　　6、微观模型：
　　（1）
　　（2）
　　（注释：水在通电条件下，水分子破裂成为氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，许多氢分子构成氢气；每两个氧原子构成一个氧分子，许多氧分子构成氧气。在水电解时，发生改变的微粒是水分子，而不变的是氢原子和氧原子，也就是在化学变化中分子可分而原子不可分。）
　　7、总结：正氧负氢，氢二氧一
　　1、下列关于电解水的叙述中错误的是（     ）
　　A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
　　B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源
　　C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
　　D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
　　思路导航： 根据氢气电解水实验知道，与电源正极相连的应该生成的是氧气，不能燃烧
　　答案：D
　　2、.某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列说法不可取的是（    ）
　　A.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功   B.查找实验装置是否漏气
　　C.反复多次实验查找原因                                 D.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
　　思路导航： 做实验的基本思路，失败不可怕，要找出问题的原因
　　答案：A
　　1.电解水时正极上汇集的气体能           ，证明是      ；负极上汇