原电池工作原理
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　　教学设计
　　教学主题 原电池工作原理（鲁科版《化学反应原理》模块第1章第3节）
　　一、教材分析
　　原电池的工作原理属于《化学反应原理》模块第一章三节的内容，分别为原电池的工 作原理、化学电源、金属的腐蚀与防护，先学习原理，然后再学习原理的应用，体现了原理的价值和功能。原电池安排在氧化还原反应、离子方程式和电解知识后教 学，符合化学学科知识的逻辑体系和学生认知规律。同时也是氧化还原反应、化学反应的利用、电解等知识基础上的拓展和延伸。通过化学能和电能之间的相互转 化，能够使学生对氧化还原反应的认识及化学反应中能量变化的认识更加深刻。原电池的工作原理在工农业生产及科学研究中具有重要作用，因此学习本节内容对培养学生理论联系实际的能力具有重要作用。本单元通过设计一些有趣的实验和科学探究活动，便于增强学生探索化学反应原理的兴趣，提高学习社会的责任感，同时树立学习和研究化学的远大志向。
　　二、学生分析
　　“原电池”这一概念，学生在高一化学《必修2》已经初步接触过，并能认识简单的原电池及原电池的基本概念。本节内容是在《必修2》中学习原电池工作原理的基础上，进一步介绍原电池的组成和工作原理，通过对电池效率的探究，引出半电池、盐桥、内电路、外电路等概念，从本质上了解原电池的工作原理，是在必修2基础上的深化，可用实验探究和交流讨论等进行教学。
　　在实验方面，学生学会了简单实验的操作与技能，已养成了较好的观察能力、实验能力、包括创造性思维能力，但学生在微观反应机理的认识和理解存在一些困难，教学中应注意问题设置的梯度，引导学生学习。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能: 了解原电池的概念和组成条件，理解原电池的化学原理；掌握形成原电池的基本条件。能正确规范书写简单电池的电极反应式和电池反应式。能初步根据典型的氧化还原反应设计原电池。
　　2、 过程与方法：通过分组实验培养学生观察能力与分析思维能力；通过铜锌原电池电流形成过程的探究，认识到微粒运动（导线中电子和溶液中阴阳离子的运动）和物 质变化（电极反应）的内在联系，更加深刻理解原电池；通过化学史实引导学生以问题为中心的学习方法。学会发现问题、解决问题的方法。加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法。
　　3、 情感态度与价值观：通过学习原电池的功能，体会原电池对于解决能源问题的意义；通过探究实验，比较单液电池和双液电池，体会科学研究对于人类社会可持续发 展的重要意义；通过原电池的发明、发展史，培养学生实事求是勇于创新的科学态度，体验科学探究的艰辛与愉悦，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命 感。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、让络做好有关电池知识的准备。提前认识不同电池的工作和使用。 
　　2、利用实验装置让学生理解原电池的形成。
　　3、利用交互式电子白板展示电池在生活中的应用并提出问题，利用问题探究电池的工作原理，引出原电池，分析原电池的组成。 
　　4、利用PPT和flash模拟动画展示原电池工作原理图及各知识环节的总结要点。达到知识直观呈现。 
　　5、对于带盐桥原电池，利用动画演示带盐桥双液原电池的工作原理，有利于学生对知识的理解。 
　　本节的重要教学环节是探究。所以以实验为主的基础探究方法为主导，运用观察法、实验法、讨论等方法，借助问题探究、实验探究等手段，充分用韵计算机多媒体技术，PPT课件、教学视频等辅助手段，突破教学难点，培养学生学习兴趣，视野。拓展学生。
　　通过播放音乐卡，导入新课，通过提问等方式使学生回忆必修知识中关于原电池的相关知识，激发兴趣，建立新、旧知识之间的联系；教学过程中充分利用多媒体技术、PPT课件等相关教学手段，，以便于学生感官认识原电池的构成条件，反应机理、电子移动、离子运动的方向及变化等。