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　　第一章原子结构与性质
　　第二节原子结构与元素的性质
　　第2课时元素周期律
　　开封市铁路中学张宝红
　　一、教学目标：
　　1．理解主族元素原子半径变化的规律。
　　2．了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。
　　3. 通过探究及合作学习培养学生的探究意识及分析推理能力，掌握利用图表和数据探索规律的思想方法。
　　二、教学的重点、难点：
　　1. 教学重点
　　第一电离能的周期性变化。
　　2. 教学难点
　　电离能的理解应用。
　　三、教学方法：
　　问题激疑、交流讨论、总结归纳
　　四、教具准备：
　　（一）学生准备
　　1.尺子、铅笔
　　2.看课本相关内容，完成学案预习部分
　　（二）教师准备
　　1.学案
　　2.教学媒体、多媒体课件
　　五、教学过程
　　【课题引入】（图片展示）“在我们的生活中，许多事物在运动或变化时，往往会不断重复着某种规律。例如，日出日落、四季轮回等。在前面元素周期律的学习中我们了解到元素原子的核外电子排布、元素的化合价、元素的金属性、非金属性、原子半径都呈现周期性的变化。我们把元素的性质随着核电荷数的递增发生周期性的递变，称为元素周期律。请大家集体回答，原子半径的变化规律是什么？”（目的：引起学生兴趣，使学生快速进入学习状态）
　　【板书】第2节原子结构与元素的性质第2课时元素周期律
　　【学生活动】回顾原子半径的递变规律并回答
　　【教师活动】评价、总结、板书
　　【板书】一、原子半径（主族元素）
　　1.规律：同主族从上下递增（能层数）
　　同周期从左右递减（核电荷数）
　　【质疑】你是如何理解这种变化趋势的？
　　【思考探究】小组成员思考讨论影响原子半径递变的因素并回答
　　【教师活动】评价学生分析情况，必要时进行补充分析（能层增加，电子间斥力使半径增大；核电荷数增加使核对最外层电子引力的增加带来原子半径减小的趋势大于增加电子后电子间斥力增大带来原子半径增大的趋势）并板书
　　【板书】2.影响因素：（1）电子的能层数（2）核电荷数
　　【牛刀小试】1.比较下列微粒的半径大小，并回答比较依据：
　　（1）Al     Si      P
　　（2）Na     K       Rb
　　（3）Cl     Cl-
　　【学生活动】思考并解答上述练习
　　【质疑】如上题中的第（3）小题，你是依据什么来比较微粒半径大小的？
　　【教师活动】评价学生解答情况，必要时进行补充分析（能层数和核电荷数均相同，不同的是核外电子数目，电子间存在斥力，电子间斥力增大带来原子半径的增大）并板书
　　【板书】（3）核外电子数