广西南宁市第四十二中学高中化学人教必修一《1.2 化学计量在实验中的应用 第二课时》课件+教案 (2份打包)
广西南宁市第四十二中学高中化学人教必修一《1.2 化学计量在实验中的应用 第二课时》教案.doc
广西南宁市第四十二中学高中化学人教必修一《1.2 化学计量在实验中的应用 第二课时》课件.ppt
　　第一章 第二节 化学计量在实验中的应用
　　（第二课时）
　　——气体摩尔体积
　　42中高一备课组
　　【教材分析】（使用教材：人教社2004年3月第3版）物质的量是宏观和微观的“桥梁”，前一节宏观的“桥头”是质量，这节课是气体体积，属于相对较抽象的内容，学生看不见摸不着，所以学生会觉得理解困难。教材的电解水实验形象地给出体积和物质的量的关系，计算表格可以真实地反映相同粒子数的不同物质的体积大小。对于微观理解，教材上是直接解释，课堂上通过模型和动画帮助学生理解。
　　【学情分析】在知识方面：摩尔质量的学习使得学生对物质的量的“桥梁”作用有一定的体会和认识；学生能够用物质的质量、密度来计算物质的体积；对气体分子间距离大，能够压缩，而固、液体不能压缩有所了解。在能力方面：高一的学生具有初步的知识迁移能力、分析问题能力；小组交流合作的模式已经初步形成。学生的不足：分析问题的习惯没有养成、方法比较单一、能力很有限；对物质的量、摩尔质量的认识不够深刻，对已经学过的两个公式还不能灵活应用；良好的学习习惯有待继续培养。
　　【教学目标】
　　1．知识与技能
　　①能说出气体摩尔体积的概念；②能从宏观和微观两个方面说出影响气体体积的因素；③能进行气体摩尔体积的简单判断和计算。
　　2．过程与方法
　　①通过已有知识的迁移理解气体摩尔体积；②通过制作模型和动画演示理解各因素如何影响气体体积；③当堂达标检测使学生能学以致用。
　　3．情感、态度与价值观
　　①进一步体会物质的量的“桥梁”作用；②培养分析推理能力，形成良好的学习习惯。
　　【教学重点和难点】
　　教学重点：气体摩尔体积概念的建立；影响气体体积大小的因素。
　　教学难点：影响物质体积的因素在宏观和微观之间的思维转化。
　　【教学方法和设备】
　　方法：问题导学引导法、小组讨论法。
　　设备：实验、模型、动画、多媒体等
　　【教学过程】
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　复习旧知
　　带出新知识
　　[复习导入]通过上节课的学习，我们找到了宏观质量和微观粒子数之间的桥梁——n。
　　投影：
　　抛出问题：如果知道了体积，如何确定粒子数？体积和物质的量之间有什么关系？ “温故”，再一次明确物质的量的桥梁作用，同时考虑另外一个宏观物理量—体积。
　　思考：
　　1.知道了体积，如何确定粒子数？
　　2.如何建立V与n之间的关系呢？
　　根据学生的实际情况，从已有知识出发，让学生在心理上降低本节课的难度。
　　通过问题，引导学生思考。为本节课的学习做好铺垫。