内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册全一册教案（打包32套）（新版）粤教版
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教案新版粤教版20180814485.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分1教案新版粤教版20180814458.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分2教案新版粤教版20180814459.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.2构成物质的微粒I_分子教案新版粤教版20180814460.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.3构成物质的微粒II_原子和离子1教案新版粤教版20180814461.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.3构成物质的微粒II_原子和离子2教案新版粤教版20180814462.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.3构成物质的微粒II_原子和离子3教案新版粤教版20180814463.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.4辨别物质的元素组成1教案新版粤教版20180814464.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气物质的构成2.4辨别物质的元素组成2教案新版粤教版20180814465.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.1氧气的性质和用途1教案新版粤教版20180814466.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.1氧气的性质和用途2教案新版粤教版20180814467.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.2制取氧气1教案新版粤教版20180814468.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.2制取氧气2教案新版粤教版20180814469.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.3燃烧条件和灭火原理教案新版粤教版20180814470.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.4物质构成的表示式1教案新版粤教版20180814471.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.4物质构成的表示式2教案新版粤教版20180814472.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气_氧气3.4物质构成的表示式3教案新版粤教版20180814473.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源_水4.1我们的水资源教案新版粤教版20180814474.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源_水4.2水的组成教案新版粤教版20180814475.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源_水4.3质量守恒定律教案新版粤教版20180814476.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源_水4.4化学方程式1教案新版粤教版20180814477.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源_水4.4化学方程式2教案新版粤教版20180814478.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料_氢气教案新版粤教版20180814479.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.2组成燃料的主要元素_碳1碳单质的物理性质教案新版粤教版20180814480.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.2组成燃料的主要元素_碳2碳单质的化学性质教案新版粤教版20180814481.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法1教案新版粤教版20180814482.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法2教案新版粤教版20180814483.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.4古生物的“遗产”_化石燃料教案新版粤教版20180814484.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅1教案新版粤教版20180814486.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅2教案新版粤教版20180814487.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.3物质的变化教案新版粤教版20180814488.doc
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究教案新版粤教版20180814489.doc
　　2.1空气的成分
　　第_____教案_
　　_______年____月___日星期____
　　课题 第二单元 认识空气、保护空气        
　　2.1空气的成分（1）
　　教
　　学
　　目
　　标 教学目标
　　（一）知识与技能
　　1．说出空气的主要成分和组成。               
　　2．通过学 习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
　　3．初步学会鉴别纯净物、混合物。             
　　4．知道物理性质的概念，说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
　　（二）过程和 方法
　　1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。          
　　2．通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式、探究式学习打基础。
　　3．通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深刻地理解有关学习内容。
　　（三）情感态度与价值观
　　1．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度。                
　　2．通过空气是一种宝贵的资源学习，认识到空气对人类的重要性。
　　3．通过空气污染与保护的学习，增强环境保护意识，认识到保护环境要从现在做起，从身边的小事做起。
　　重点 1．空气的组成。                 
　　2．空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。                 
　　3．空气保护。
　　难点 1．研究空气组成的实验过程及原理。            
　　2．氮气和稀有气体的物理性质及用途。
　　课型 新授课 教法 演示—讲解—练习
　　教
　　学
　　过
　　程 ［作业处理］
　　【导入】
　　1．用谜语引入本 课主题：有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请问这种物质是什么呢？
　　2．提问：从刚才的谜语中我们能够体会到空气对我们人类是非常重要的，那么大家是否了解它呢？
　　3．导入新课：大家的描述都是正确的，但还不够详细、确切，那么下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。
　　（板书：第二章 认识空气、保护空 气）
　　一、空气中氧气含量的测定
　　1． 边做演示实验边陈述：下面请大家注意观看演示实验。首先在 集气瓶内加入少量的水，并作上记号；接着用弹簧夹夹好乳胶管，将乳胶管一端插入盛有水的烧杯中，一端连着木塞；然后点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞 紧；最后等红磷熄灭后，打开弹簧夹。
　　让学生分析实验现象产生的原因。
　　[总结]1.测定原理：红磷在 密闭的窗器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷。密闭容器内压强减小 ，大气压将水压入密闭容器，通过测定进入容器中的水的量来测定氧气在空气中的体积分数。
　　2.装置：
　　3.考点
　　（1）化学反应 文字表达式：                                                
　　（2）实验现象：                                                         
　　【思考】：通过以上的实验我们测定空气中氧气的含量。请大家思考：
　　（1）燃烧匙中的红磷是过量的，还是不过量的呢？为什么?      （2）如果实验结果不准确，还有哪些原因呢？
　　（3）注意事项   A.红磷要过量    B.装置气密性好  C.等装置冷却后，再打开止水夹，观察现象
　　【拓展】不能用硫、碳、铁、镁等代替红磷。因为硫和碳燃烧后产生气体，导致测得气体的体积有偏差；铁在空气中难以燃烧；而镁在消耗氧气的同时，还与氮气、二氧化碳反应。
　　（4）剩余气体是N2，判断其性质。
　　[继续引导]：那么以此类推，我们是否也可以精确地测定空气中其它气体的含量呢？
　　二、讲述并过渡：实验表明，空气中的成分按体积计算，大约是氮气的78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其它气体和杂质0.03％。由此可见，在组成空气的各种成分中，氮气含量最多，稀有气体含量很少，那么这些气体有用
　　[板书]二、空气中的成分 ：    氮气：    %    氧气：   %  稀有气体      %    二氧化碳     %
　　三、氮气和稀有气体有用吗？
　　[学生阅读]请看教材31页，边讲解，来了解他们的用途。
　　[板书]：氮气的化学性质很稳定，常温下很难跟其 他物质发生反应，但在高温条件下可与某些物质发生化学反应。
　　[学生练习]  
　　[作业] 个性化设计
　　2.1空气的成分
　　第_____教案_
　　_______年____月___日星期____
　　课题 第二单元 认识空气、保护空气        
　　2.1空气的成分（2）
　　教
　　学
　　目
　　标 教学目标
　　（一）知识与技能
　　1 ．初步学会鉴别纯净物、混合物。
　　2．认识保护空气的重要性。
　　（二）过程和方法
　　1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。    
　　2．通过教师着重讲 解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式、探究式学习打基础。
　　3．通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深刻地理解有关学习内容。
　　（三）情感态度与价值观
　　1．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重 客观事实和严谨的科学态度。    
　　2．通过空气是一种宝贵的资源学习，认识到空气对人类的重要性。
　　3．通过空气污染与保护的学习，增强环境保护意识，认识到保护环境要从现在做起，从身边的小事做起。
　　重点 纯净物与混合物的概念
　　难点 区分物质的种类
　　课型 新授课 教法 复习—讲解—练习
　　教
　　学
　　过
　　程 ［复习提问］
　　【导入】
　　空气是由多种物质组成的，我们把它叫做混合物；而其中的氧气只由一种物质组成，我们把它叫做纯净物。那么请大家思考一下，什么是混合物？什么是纯净物？并举例说明。
　　板书：三、怎样区分混合物和纯净物
　　【讨论】以小组为单位，积极讨论,填写表格
　　四、 怎样区分纯净物和混合物？
　　混合物 纯净物
　　特点
　　组成性质
　　表示方法
　　举例
　　【得出结论】混合物是由两种或多种物质混合而成的；纯净物是由一种物质组成的。例如，氮气、二氧化碳、氧气都是纯净物；我们平时喝的桔子水就是混合物。
　　【引导设问】既然空气是混合物，是由多种物质组成的，那么组成空气的这些物质它们之间是否能够反应呢？这说明了什么？
　　思考，回答：它们彼此之间不反应；说明了组成混合物的多种物质之间没有发生反应，各自保持自己的性质，这样才能称作是混合物。
　　[提问]在我们身边发生过那些污染空气的情况呢？大气污染会造成哪些危害呢？为了保护人类赖以生存的空气，我们又能做什么？
　　[板书]四、保护空气
　　（一）空气是怎样污染的
　　[阅读]课本P 36—P37，找出造成空气污染的物质。
　　板书]（二）、空气污染危害大
　　[阅读]课本38页上“知识视窗”，可见空气污染的危害之大。
　　【展示录像】
　　[迁移]在日常生活中，人们越来越意识到每日空气质量的高低变化就是保护空气的前提，加 强空气质量监测，有针对性地改善环境状况，是我们常常采取的一种措施。现在很多城市都有空气质量的监测和日报，那么你知道空气质量日报、预报的内容容吗？
　　[讲述]大家如果注意每天空气质量日报的主要内容，应该发祥如果是清新的空气，空气质量最优，那么污染指数就小，对人体健康有利；如果是污浊的空气，空气质 量劣，污染指数就大，对人体健康就有害。
　　[板书](三)、监测空气环境的质量
　　空气质量日报主要包括三项内容：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。
　　空气污染指数的项目定为可吸入颗粒物、二氧化氮、二氧 化硫等。空气质量级别划分为5级。如图2-33。
　　[强调]我们青少年是社会未来的主人，应当认识到防治空气污染是保护人类生存和保障社会发展的大是请 ，要从自己身边的点点滴滴做起，从小树立保护环境的观念。
　　[板书]四、保护好大气环境
　　制定法规，如《大气污染防治法》《大气环境质量标准》等。
　　[随堂练习]
　　[作业]
　　[随堂练习]
　　[作业]
　　个性化设计
　　2.2  构成物质的微粒（I）——分子
　　第_____教案_
　　_______年____月___日星期____
　　课题 2.2  构成物质的微粒（I）——分子
　　教
　　学
　　目
　　标 （一）知识与技能
　　1.知道分子式构成物质的微粒。      
　　2.理解分子的概念，了解他们的特性及存在状态。
　　（二）过程与方法
　　初步建立微观想象能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　感受世界的物质性、物质运动的永恒性和物质的可分性等观点。
　　重点 分子的概念，特性及存在状态。
　　难点 解释某些现象。
　　课型 新授课 教法 实验 讨论 讲解 练习
　　教
　　学
　　过
　　程 [复习]
　　1. 空气中有哪几种物质 ?                       
　　2.混合物与纯净物的根本区别是什么 ?
　　[引言]创设问题情境:
　　请学生根据日常生活经验思考以下问题：
　　1. 盛放在敞口容器中的水，在常温下会逐渐减 少，加热减少的更快，为什么？
　　2. 墙内开花墙外香？
　　3. 湿衣服会变干？
　　4. 糖块儿放在水中，糖消失了，水变甜了，为什么？
　　[讲解] 反复试验和探究，提 出了物质都是由不连续的微小粒子构成的设想，科学 事实证明， 这些 微小粒 子就是我们将 要学习的构成物质的基本粒子——分子和原子。
　　[板书课题]§2.3物质构成的奥秘
　　一、构成物质的微粒——分子
　　[观察活动]师生共同完 成[实验2-2]、[实验2-3]，再按“提出问题-猜测-讨论-解释”的程序进行活动， 引导学生及时填写教材中的空白之处，教师做必要点评。
　　[讲述]
　　1. 分子是构成物质的一种微粒。
　　2. 在物理变化中，分子的性质        改变，即一种分子没有变成另一种分子。
　　在化学变化中，分子的性质        改变，即由一种分子变为另外的分子。
　　3. 对于由分子聚集构成的物质而言，分子是保持物质化学性质的最小粒子 。
　　4. 对于由分子构成的物质，由     种分子组成的物质称为纯净物，由    种分子组成的物质叫做混合物。
　　[小结并板书]
　　1、用分子的观点解释：
　　⑴物理变化与化学变化。
　　⑵混合物与纯净物。
　　2、概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
　　[问]分子有哪些特性？
　　[阅读]课本47页[知识视窗]分子有多大？
　　[实验]师生共同完成[实验2-3] 、[实验2-4]引导学生认真观察及时记录，并把解释填入书中空格内。
　　[小结并板书]
　　3.分子的特性：
　　⑴分子的质量和体积都很小。
　　⑵分子是不断运动的。
　　⑶分子间有空隙。
　　⑷同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同        
　　[随堂练习]    
　　[作业]
　　个性化设计