约5800字。
　　研究物质性质的方法和程序
　　一、教材依据
　　鲁科版高中化学必修1第1章第2节
　　二、教学流程
　　引起动机→师生合作探究→达成共识→巩固提高
　　三、教学目标：
　　[知识与能力]
　　使学生认识钠是一种活泼的金属，了解钠的物理性质和主要的化学性质（钠与水、氧气的反应）
　　[过程与方法] 
　　通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。通过对钠与氧气的反应实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用
　　[情感态度与价值观] 
　　激发学习的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。
　　教学重点、难点： 金属钠的化学性质，通过金属钠的性质探究，学习观察、实验、比较、分析等方法在研究物质性质中的应用及遇到具体问题时怎么样解决。
　　教学方法： 师生合作探究
　　教学器材：金属钠、水、硝酸铜溶液、氯化铁溶液、铁氰化钾溶液、酒精、酚酞试液、镊子、石棉网、培养皿、小刀、滤纸、酒精灯、铁架台等。
　　教学环境：多媒体教学环境，有课件。
　　教学实录：
　　一、情境创设
　　师：（分别出示蓝、黄和无色的三瓶无标签液体）请同学们辨识它们可能是什么物质。生：蓝色的液体是硫酸铜、黄色的液体是氯化铁和无色的液体是水。
　　（说明：溶液的颜色很特殊，能引起学生对教学内容的关注，这就达到了引入的目的。对于所提的问题，教师先不急于给出结论，可以将学生认可的答案在小黑板上写下，留待后用。）
　　二、进行新课
　　师：认识物质的性质是化学研究的一项重要任务。只有深入地研究物质的性质，才能更好地利用物质。研究物质的性质常常运用观察、实验、分类、比较等方法。今天我们来研究一种物质，这是一种叫钠的金属，来学习研究物质性质的基本方法。同学们先回顾一下常见的金属，看有什么性质。（展示样品）现在请做观察，看看与常见的金属有相似的，或不同的，请将观察到的记下来。
　　师：钠看来在常温下是个固体。切开看是银白色的。钠可能有什么样的化学性质呢？
　　生：……。
　　师：初中我们分析金属都会提到金属的活泼性，钠它活泼吗？
　　生：不知道。
　　师：好，那先请看看一个实验，请仔细观察现象，并把现象记录下来（演示钠与水的反应）。
　　师：切绿豆大一块钠以后要用滤纸吸干煤油，接下来请仔细观察有何现象
　　（说明：切钠时，学生会大感意外，可适时总结硬度。）
　　师：有无反应？
　　生齐声：有。