高中化学精品课件系列（二）-必修一
高中化学精品课件系列（二）-必修一：1.1《化学实验基本方法》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：1.2《化学计量在实验中的应用》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：2.1《化学物质及其变化》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：2.2《离子反应》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：2.3《氧化还原反应》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：3.1《金属的化学性质》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：3.2《几种重要的金属化合物》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：3.3《用途广泛的金属材料》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：4.1《无机非金属材料的主角——硅》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：4.2《富集在海水中的元素——氯》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：4.3《硫和氮的氧化物》.doc
高中化学精品课件系列（二）-必修一：4.4《硫酸、硝酸和氨》.doc
　　第一章 从实验学化学
　　【全章概要】：
　　本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
　　另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
　　物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。
　　第一节　化学实验基本方法
　　(第1课时)
　　教学目标：
　　1．树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识
　　2．通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣
　　3．使学生树立严谨的科学探究习惯
　　教学重点、难点
　　重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。
　　难点：养成良好的实验习惯。
　　教学环节
　　教师活动 学生活动
　　新课导入 在日常生活中，有关伤害的事件非常多，你知道哪些？哪些与化学有关？请你说出来与同学们共同交流，并加以预防。 学生思考、讨论。
　　有一个学生回答，其他同学补充。
　　对化学实验，尤其要注意实验安全，在初中化学学习中，你学习了哪些实验安全问题？对你有什么启示？
　　教师应及时肯定学生的成绩，以激励学生的学习兴趣。 学生回顾、讨论交流，让一个学生回答，其他同学补充。
　　新
　　知
　　学
　　习
　　新
　　知
　　学
　　习
　　投影 有关一些典型的伤害实例和违规实验操作所发生的伤害。
　　通过血的事实，告诉学生实验安全的重要性。 学生观看，感受颇深。
　　归纳整理 化学实验中应注意的安全问题 学生总结，交流，相互补充。
　　思考交流
　　思考交流 要做到实验安全，你认为应注意哪些问题？ 学生思考、交流、整理，相互补充，达成共识。
　　偶发事件的处理 练一练1．进行化学实验必须注意实验安全。下列说法正确的是（　　）
　　A．不慎将酸溅到眼中，应立即水洗，边洗边眨眼睛
　　B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液
　　C．不慎将酒精洒到桌面上着火时，可用水将其扑灭
　　D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸
　　对于危险品，都有特殊的标志，你知道哪些？请说出来与同学们共享。对你有什么启示？ 学生回答，相互补充，达成共识。
　　板书 第一章　从实验学化学
　　第一节　化学实验基本方法
　　一、化学实验安全
　　1．实验安全应注意的问题
　　⑴遵守实验室规则
　　⑵了解安全措施
　　⑶掌握正确的操作方法
　　2．常用危险化学品的标志
　　第一章  从实验学化学
　　第二节  化学计量在实验中的应用
　　（第1课时）
　　教学目标：
　　1．使学生认识物质的量及其单位，能用于进行简单的化学计算。
　　2．使学生知道引入物质的量这一物理量的重要性和必要性，知道阿伏加德罗常数的涵义。
　　3．通过本部分的学习培养学生演绎推理、归纳推理的能力；调动学生参与知识形成的积极性和主动性。
　　教学重点、难点
　　重点：物质的量及其单位
　　难点：物质的量及其单位
　　教学环节 教   师   活   动 学    生   活   动
　　导入新课 物质之间的化学反应，是由肉眼不能看到的原子、分子或离子之间按一定数目关系进行的，同时又是以可称量的物质之间按一定的质量关系进行的。由此可见，在分子、原子等粒子与可称量的物质之间存在着某种联系，这是一种什么联系呢？怎样才能既科学又方便地知道一定量的物质中含有多少分子呢？这就是本节课所要解决的内容。   （1）方程式2H2+O2=2H2O系数的意义是什么？
　　（2）若生成一滴水（约0.05mL）大约含有1.7亿亿个水分子，需要氢气分子和氧气分子各多少个？
　　（3）在实验室中生成36克水,你如何实现?是数分子个数吗?
　　新知学习 问题探究 （1）怎样测量课本中一张纸的厚度？
　　又怎样知道一个水分子的质量呢？
　　归纳整理     显然，可用确定一个集体的办法，确定一个水分子的集体，这一定数目水分子（粒子）的集体，就把水（可称量物）与水分子（粒子）联系起来了。
　　问题探究
　　仔细观察表1中左边4栏的信息，你能发现什么问题？
　　第二章 化学物质及其变化
　　【全章概要】：
　　（1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类，感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要作用；
　　（2）知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应；
　　（3）了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；
　　（4）根据实验事实认识离子反应用及其发生的条件；
　　（5）通过实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应；
　　（6）能正确认识氧化还原反应的价值。
　　第一节 物质的分类
　　（第一课时）
　　教学目标:
　　1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类
　　2.通过查阅资料等手段，浓度按不同的方法对物质进行分类
　　3.感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法
　　教学重点、难点
　　重点：常见化学物质的分类方法
　　难点：常见化学物质的分类方法
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动
　　新课导入
　　1. 从图书馆中的能快速查找到所需要的图书或从超市中的能快速挑选到所需要的商品
　　2. 实验教师能从药品室中顺利地拿到自己所需用的试剂或用品
　　新
　　知
　　学
　　习
　　指导阅读 提出问题：化学物质的分类方法有哪两种 阅读教材第20页至21页有关内容
　　思考交流 提出问题：请尝试对所学的化学物质和化学反应进行分类 化学物质分为纯净物和混合物
　　纯净物分为单质和化合物
　　化合物分为氧化物、酸、碱、盐
　　（各类物质都还可以再分类）
　　化学反应可分为化合、分解、置换和复分解四种基本类型
　　归纳整理 不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类，都是依据一定的分类标准。分类标准不同，则有不同的分类方法。
　　思考讨论 根据不同的分类标准（如按组成、能否电离、结构）对化合物进行分类 化合物（根据组成）
　　化合物（能否电离）
　　化合物（根据结构）
　　新
　　知
　　学
　　习
　　思考讨论 纯净物和混合物的比较：从有无固定组成和结构、有无固定熔沸点、化学性质等方面 纯净物 混合物
　　有固定组成和结构 无固定组成和结构
　　有固定熔沸点 无固定熔沸点
　　保持该种物质的化学性质 保持原有物质各自的化学性质
　　学习探究
　　归纳总结 一类物质可能有多种不同的树状分类法，各种树状分类法间的交叉现象在所难免，这就是交叉分类法